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简介：青少年的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。如果发现自己对某一方面有兴趣，要好好爱护和培养。我国围棋国手常吴从小爱下棋，还没上小学，象棋上父亲就不是他的对手了。从幼儿园回家的路上，常吴总在半路“失踪”，他是看人下棋去了。少儿围棋班开课半年了，不会下围棋的常吴才来，但围棋班的老师注意到，通常小孩子看人下棋，半小时就坐不住了，常吴一坐就是半天。兴趣本身就是一种才能，后来老师经常给常吴开小灶，小神童开始扬帆起程了。

简介：<正>对于人的智力,我国许多心理学家认为,它是指个体在认识客观事物过程中表现出来的一种综合性心理能力。主要包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。教育学认为,智力是认识客观事物并且作出适当反应的一种心理能力。教育心理学认为,智力集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度上,往往通过观察、记忆、想象、思考和判断等表现出来。发掘成人院校学生的智力,使学生的智力潜能能够适应现代科学技术迅猛发展以及知识更新的需要,这个问题应当引起高等教育工作者的足够重视。那种讲完课就走,“六十分万岁”的模式只能培养学生的惰性,而不能开发学生的智力潜能。科学研究证明,人脑具有认识世界和贮存,信息的巨大能力,有关资料显示,一个终生不倦学习的人,在他的一生中可贮存5亿本书的知识总量,人的记忆能够保存70年之久。让学生的智力最大限度地发挥出来,就应让学校、教师、学生三个方面有机结合,充分发挥各自的能动作用。

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简介：非智力因素是智力与能力之分,又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它不直接参与认知过程,也不能改变人的智力水平,但却决定一个人的智力水平的发挥情况。据资料介绍,美国的心理学家对800名男性进行了30多年的追踪研究表明,成就最大和最小的人之间最明显的差异不在于智力水平,而在于是否有自信心、进取心,是否有坚持性、不屈不挠的良好意志和性格品质。

简介：互动式教学是教学方法改革的重要方面，它是一种改变过去教师“一言堂”、“满堂灌”的师生间开展讨论交流和沟通的教学方法，是开发学生智力潜能的有效方法。本文结合高职英语的教学实践阐述如下做法和体会。

简介：依据"提高左手基本技术运动性生理学原理"和"开发儿童运动和智力潜能实验研究"的数据,阐述了学校体育在素质教育中把培养儿童的创造思维放在首位,使学校体育在增强学生身体、身心健康的同时,发挥体育多功能性,开发儿童运动和智力潜能.改革目前学校教育只按左脑思维的特点传播知识和培养技能的方法.结合自己多年的实践经验对全面推行强化左侧、双侧肢体和全身均衡活动,培养全面发展的全脑型人.从学校体育教育思想、教学内容、教学方法等方面进行深入探讨.旨在加强培养儿童的全面发展,实现可持续发展的理论,"中小学教育要站在开发人力资源的最前沿",为实现教育社会价值服务.

简介：非智力因素可以激发学生学数学的潜能,培养学生强烈的学习动机及良好的学习习惯,并提高学生学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习,使学生的数学素养有不同程度的提高。

简介：摘要智力是指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决问题的能力。它包括观察力、思维能力、注意力、记忆力等几大方面。智力培养是学习的基础，在小学语文教学中注重学生的智力培养和发展，需要不断改进教学方法，采用灵活多样的教学形式，才能促进学生整体素质的发展，才能有利于素质教育的实施。

简介：摘要：在小学教育中做好小学生潜能的开发对提高小学生的智力和理解能力水平具有重要影响。从当前小学生的智力发展水平来看，小学生的潜能尚未被有效开发，只要采取的方法得当，小学生在潜能开发方面势必会取得积极进展，小学生的智力和理解能力都会出现大幅度的上升，对小学教育的开展和小学生学习能力的增强具有重要作用。因此，应立足小学生的学习实际，探讨小学生潜能开发对智力和理解能力的影响，保证小学生潜能开发能够达到开发要求。

简介：内容摘要：开发学生的非智力潜能对于提升学习兴趣、提高学习效率、提高学习的主动性、自觉性，会起到积极作用。开发挖掘学生的非智力潜能也能够弥补学生智力因素的不足，也能促进学生学习动机、学习态度的转变。

简介：学龄前儿童通过有针对性的双侧肢体的协调活动,可以改善不利侧肢体的'偏利'现象,提高幼儿身体协调性和左右侧肢体运动技能发展的均衡程度,起到开发幼儿心理潜能(如提高反应能力)的作用,运动技能的提高促进了智商的相应改善.科学、有效的方法,使幼儿的运动技能和智力的潜能得到充分的开发.

简介：在残障儿童中大力提倡创造教育，帮助他们更好地实现自我价值，有助于培养创造性人才。

简介：摘要在高中物理教学中，注重对“潜能生”非智力因素的培养，迫在眉睫、至关重要。认真上好每一节物理课，让这些“与众不同”的学生了解学习物理的核心价值，培养他们的学习动机，培养他们浓厚的学习兴趣，和他们建立融洽和谐的师生关系，能大大缓解教与学之间的突出矛盾。

简介：心理学学习中,同志们对智力和智力测量很关心,很感兴趣,经常提出一些问题来探讨。这是一种可喜的现象。现根据手边的中外资料,作一综合介绍,供大家参考。一、关于“智力”

简介：摘要刚升入高中的学生对英语学习都有着这样的感触高中英语比初中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策，无所适从。这是由于初高中英语之间的落差造成的。因此，教师英语教学的首要任务就是如何搞好初高中英语的衔接，帮助学生打好坚实的基础，掌握正确的学习方法，挖掘学生非智力因素激发学习潜能，为以后的继续学习创造条件。

简介：摘要估算教学不仅可以训练学生的思维能力，而且可以训练学生的观察力、想象力和记忆力，还可以提高学生在学习和生活中的预见能力与判断能力.笔者试图从六个方面进行阐述。