简介:【摘要】在备课中,有时也会出现一些问题,如备课的内容与授课时的学生表现不能一致,所设计的教案往往在课堂中难以发挥其实效性,因此这不仅需要有及时的总结、反思,更多的还有教师的灵活驾驭课堂的能力。因此,作为教师的我们是课堂的参与者,也是课堂的调控者,更是一堂课的灵魂。【关键词】教学过程语文素养开学初,学校就备课方面进行了改革,由以前单纯的教师教学过程,转变为教与学的分开,把学生学习的过程也列入其中,同时在教学目标中加入了学习方法这一环节,使教学有法可依。结合新课程基本理念,即面向全体学生,为学生的终身发展打下基础,全面提高语文素养,我干脆把原来的教学目标也改为知识与技能,能力目标,情感、态度与价值观这三个纬度的目标综合。坐在电脑前,没有以前的条条框框所限制,又没有教案可依赖,我想得更多的是怎样通过学生的学习活动培养学生学习语文的兴趣,如何让学生喜欢语文,如何培养学生的能力,把新教改精神体现在教学中,为学生的终身学习打下基础……
简介:摘要:有很多教师怀着教育的理想步入真实的课堂,可当他们真正在课堂中行动时,却发现自己的课堂教学不一定能够实现自己的教育理想,因为太多的规章制度约束着自己,且学生的成绩远比自己的教育理想重要,于是,如何将教师的教育理想与真实的课堂教学联系起来,需要在教学中不断摸索。