简介:随着课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻的挑战。新的《美术课程标准》打破了传统美术教学的框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为“欣赏评述”、“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”;四大学习领域。新的美术课就要以增产学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨,以课标为依据,采用不同的能力评价标准、不同的教学组织方式,真正地提高到素质教育。这就要求我们必须打破现有的美术课的教学组织方式,摆脱教学单纯致力于教法、学法、探讨的局限,重新认识“教”与“学”的关系,本着“一切为了学生的发展”,从学生的以验出发,教学要向学生的生活世界回归,教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习、这无疑对教师提出了更高的要求。下面我谈谈自己在美术新课程实践中的一些体会,也是对自己在实验过程中的教学行为的反思。
简介:摘要:在当今应试教育的压力下,还有很多老师认为仅仅把书本知识传递给学生就可以了,这种“填鸭式”教学方法还存在某些的老师的观念里。而在新的课程与教学改革中,想要全面提升学生的个人素质,就必须了解当今形式的发展方向后,再根据这些导向去有意识地引导学生学习数学。
简介:摘要美术教学的育才良方,一定要和学生亦师亦友打成一片,还要营造良好的教学情境,通过多媒体等让学生受到思维的启迪获得心灵的震撼,从而让学生在积极的兴趣的驱使下去领悟去熏陶去沉醉,尽量少一点墨守成规多一点不拘一格,用自己的智慧去点燃学生这个火把。