简介：

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简介：《全日制义务教育语文课程标准》指出，朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。阅读教学注重朗读训练，不但有利于学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感，而且有利学生对知识的理解和记忆，进而不断提高理解能力和表达能力。因此，注重阅读教学中的朗读训练是非常必要的。

简介：摘要：在小学语文教学的过程中朗读教学非常关键，朗读对培养学生良好的语文素养，提升学生的理解能力、阅读能力意义重大，老师需要结合和语文教学改革的核心要求重新调整教学思路及教学方向，关注学生在自主实践过程中的真实状态，明确学生的主体差异性，将恰当可行的朗读技巧和方式教给学生，让学生自由发挥，以此来实现学生的良性成长及发展。

简介：中央电视台《朗读者》节目的播出引起了普遍的关注和讨论，在这些讨论中，有些学者试图追溯“朗读”的源头，寻找其终极的意义，提到了西方演讲的传统、口语与书面语、朗读的效果等问题，本文在这些学者的启迪下，

简介：摘要：在一个人一生的学习生涯中，语文这门学科可以说是一门受用终生的科目。因此，果说小学语文起到奠定作用的话，那么朗读就是基础中的重点，具有非常重要的启蒙作用。长远来看，朗读不仅仅是单单一门学科的基础 ，它适用于诸多领域，例如数学，科学等多门课程的基础都是朗读。因此，语文朗读训练这门课程的重要性可见一斑。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。

简介：一开口，你会发现很多事物正在走远你读到风，读到它的无拘无束

简介：要提高课堂教学中的朗读效果,创设良好朗读情境,要培养学生的朗读兴趣。教师做好指导重点句段朗读。引领朗读教学指导,留足时间自我品味。

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简介：新的《大纲》对普通话语音的规范程度提出了更高、更严格、更科学的要求，这一新变化对朗读提出了新的要求。为了适应新《大纲》的精神，提高朗读实效，普通话朗读训练中应重视和加强声调、词的轻重格式、句调节律、共鸣腔和自然流畅等方面的训练。

简介：摘要朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。作为小学语文教师需要对朗读进行进一步的规范和加强，让小学语文教育的朗读发挥其真正的作用，让学生通过朗读，得到更高的提升。

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简介：内容摘要：《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中明确指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气、语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。” 著名特级教师于永正老师也这样说过：语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。因此，我们语文教师要充分摆正朗读的地位，重视朗读教学，用精彩而实用的朗读点亮我们的课堂。

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简介：摘要：“读”是学生对文章的感知、理解的基础。“读”的教学是小学语文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于巩固提高识字质量，可见“读”在语文教学中的作用极其重大。让学生在感知、理解、巩固、运用知识的过程中，逐步培养学生自己会阅读的能力。可见“读”字上可见功夫。

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简介：在快乐中提高小学生的英语朗读能力,同时英语教师要注意自身英语朗读水平的提高,英语朗读教学