简介：1核材料1.1铀表面改性的抗腐蚀性能研究金属铀因其独特的核性能而具有广泛的用途，但由于其高化学活性而极易在许多环境介质中遭受腐蚀。因此，发展铀表面改性技术，研究镀层对铀抗腐蚀特性的影响备受关注。开展了铀表面脉冲电镀镍技术，磁近代溅射镀铝膜及铝／钛双重复合膜技术和铀表面激光快速熔凝技术研究，分析了镀层的组织结构，测试了镀层的腐蚀特性。研究发现脉冲电镀镍层在铀表面上连续、致密、覆盖完整、界面清晰，具有较好的保护性能铀、铝镀层、铝／钛复合镀层在50μg／g的Cl^-溶液中的腐蚀电位，铀表面铝镀层的腐蚀电位较铀的腐蚀电位低，可以提供牺牲性保护，但铝镀层表面存在微孔隙，会产生点蚀；钛镀层的腐蚀电位较铀高，表面仍然具有微孔隙，会产生点蚀；经过激光快速熔凝处理，铀的抗氧化能力明显增强。这些研究结果为优化铀表面防腐蚀镀层体系提供了技术基础。

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简介：摘要在小学科学课堂教学中，探究材料是引发学生科学探究学习的重要载体。科学探究材料的选择不能随意化，而要基于重点、基于难点、基于思维为学生选择具有典型性、层次性和挑战性的探究材料。

简介：摘要小学科学教学中引导学生开展科学实验活动是十分重要的。科学实验材料是小学生开展科学实验活动的载体。教师是课程资源的开发者，在教学中，教师要善于对科学实验材料进行积累。

简介：摘要实验教学是小学科学教学中的重点内容，实验材料则是学生开展科学实验的物质载体。教师要基于具体的实验内容为学生合理选择实验材料，具体而言，要就地取材，选择生活化实验材料；突显探究，选择科学性实验材料；化繁为简，选择简便化实验材料，以此促进学生开展高效化的科学实验探究活动。

简介：摘要：随着经济的发展，天线罩用于保护天线免受外部恶劣环境和气动力的影响，其设计往往需要综合考虑包括气动外形、结构强度以及电性能等多个学科的性能。使用模拟退火算法对单层天线罩的瞄准误差进行了优化;使用遗传算法对天线罩的瞄准误差、功率传输系数进行了多目标优化;使用免疫克隆算法对天线罩的瞄准误差、功率传输系数进行了多目标优化;对夹层结构天线罩的电性能进行了多目标遗传优化;使用遗传算法对宽带天线罩的电性能进行了优化设计。

简介：科学来源于实验,实验重在选材,要让学生快乐、积极地参与实验,得到理想的教学效果,需要教师提供生活性、趣味性、典型性的实验材料,让有效的实验材料造就有效的科学教学,打造有效的科学课堂。

简介：摘要：绿色建筑材料学科，它是对我们绿色建筑以及传统建筑材料和开发绿色建筑材料中的现象与规定进行探讨，同时对于绿色建筑材料的理论与技术进行研究的一门学科，它是一种生态环境材料科学。由于绿色建筑材料在建筑工程中的广泛运用，我们对于建筑材料科学就进行了深入的研究和探讨，本文就通过对绿色建筑材料学科的发展现状发展趋势，面临的挑战以及我国如何发展绿色建筑材料学科进行分析。从而来推动绿色建筑材料学科的发展。

简介：摘要：新课程教育改革实施以来，国家大力提倡将培养学生的综合素养与实践能力作为教育发展的重要目标。小学阶段的科学实验教学对学生科学素养的形成有着至关重要的作用。然而传统的小学科学实验教学已不能完全满足当前的实际需求，为了确保实验教学的有效性，更好地促进学生开展科学探究，作者对现有部分科学实验材料进行创新与改良，在实际运用基础上总结出行之有效的使用策略。

简介：摘要：小学科学是小学课程计划的重要组成，有着其他学科没有的育人功能。科学实验是科学课顺利开展的重要组成，科学实验材料是科学实验的基本组成，通过合理选择和应用材料能够更好的完成科学探究。为此，文章结合六年级小学科学课程开展实际情况，就如何高效率的使用小学科学实验材料完成科学课的学习进行探讨。

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简介：摘要历史学科的特点是历史人物众多，历史事件繁杂，年代、背景纷纭繁复，极易混为一团。尤其是随着素质教育的进展，学历史就更不能靠死记硬背了，要在理解的基础上记忆和运用。比如材料解析题，若对材料不理解，没有分析、对比、综合，这种题型的得分率必然不高。

简介：摘要在实验教学中，首要的一环是材料的准备，它是我们实验教学的基础。没有实验材料，教师就会“巧妇难为无米之炊”，实验就会成为“口头实验”或“画图实验”，这样纸上谈兵的科学教学，无疑只是教会了学生记住结论、理解结论，不是真正的“做科学”。

简介：本文论述了高校内开设科研实践教学的必要性,总结了我校材料化学科研实践教学的实施模式,并建立了具有专业特色的教学评价体系。

简介：摘要：随着素质教育理念逐渐深入人心，科学等非应试科目在教学实践中得到了更多重视。科学课程的设立源于自然课程，是自然向物理、化学等理论基础知识的拓展和延伸，可以培养学生的实践能力和探索能力。科学课程的教学依据是建立在对实验材料的分析和研究之上，可以说材料是一切理论的基石。本文通过对结构性的实验材料的基本认识、材料的选择和应用，体现了其在科学教学领域的独特优势，对于学生的科学素质培养具有突出作用，对小学科学课程设计意义显著。

简介：摘要：随着素质教育理念逐渐深入人心，科学等非应试科目在教学实践中得到了更多重视。科学课程的设立源于自然课程，是自然向物理、化学等理论基础知识的拓展和延伸，可以培养学生的实践能力和探索能力。科学课程的教学依据是建立在对实验材料的分析和研究之上，可以说材料是一切理论的基石。本文通过对结构性的实验材料的基本认识、材料的选择和应用，体现了其在科学教学领域的独特优势，对于学生的科学素质培养具有突出作用，对小学科学课程设计意义显著。

简介：小学科学新课标指出,"探究活动是学生学习科学的重要方式,小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式,强调从学生熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,最终提高学生科学探究能力。"课前实验材料的充分准备,有助于学生的科学探究达到事半功倍的功效。

简介：摘要：小学科学是新课改后的一个重要科目，能够培养小学生的科学意识和精神，提高学生的探索能力和求知意识，对小学生未来的发展具有重要的意义。而小学科学教学中最主要的内容就是实验探究，通过引导学生在观察实验、了解实验以及动手操作实验的过程中，探索自然和生活，帮助小学生增长知识，培养科学精神。而在科学实验中，实验材料则是所有活动的基础，结构性材料的选择和使用是小学科学教学中的重要部分和内容。本文首先对结构性科学实验材料的认识进行了分析，探索了结构性材料的选择使用方法。