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  • 简介:摘要:《红楼梦》是我国四大名著之一,在我国文学作品中有一定社会地位和艺术价值。在《红楼梦》中,人物形象刻画是亮点之一,曹雪芹在创作作品中,不仅仅描写人物单方面性格,而是将人物整体完整描写出来。无论对主人,或是对仆人描写,都描绘的淋漓尽致。文章以《林黛玉贾府》为研究内容,分析林黛玉性格特点。

  • 标签: 林黛玉进贾府 林黛玉黛玉性格
  • 简介:林黛玉贾府”是《红楼梦》中我最喜欢的一章,出场的人物各个形象鲜活,个性分明,如强劲笔力书写过后的纸背,又如麻辣火锅里沸腾的汁水,冲击力之大非比寻常,每每读来都让我觉得心悦诚服,意犹未尽。

  • 标签: 林黛玉 贾府 《红楼梦》 冲击力
  • 简介:林黛玉贾府》可以说是文学类作品中有关人物出场方式的大荟萃。其中人物出场各有千秋,虚实相间,主次分明,寡众有序,异彩纷呈。而王熙风、宝玉出场的描写则是众多人物出场描写中最为令人拍案叫绝的一笔.

  • 标签: 《林黛玉进贾府》 文学类 人物 描写 方式 有序
  • 简介:林黛玉贾府》,为高中语文传统经典课文。对这篇课文的教学大家都非常重视。但多数做法都是从小说三要素入手,按小说阅读套路从环境到情节、由人物到性格进行分析,其中又有对贾府布局的描绘,林黛玉行踪的归纳,甚至吃饭时人物座位的分析等,显得繁琐,从而使教学陷入一种封闭性和模式化之中,丢失了对作品艺术魅力的感悟,同时也使学生对课文的阅读缺乏兴趣。

  • 标签: 《林黛玉进贾府》 教学 化繁为简 经典课文 小说阅读 高中语文
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  • 简介:林黛玉贾府》是《红楼梦》第三回的节选部分,林黛玉贾府,一个浓墨重彩的""字深意读之不尽,细究这个""字可谓是意蕴多重:贾府的显赫高贵、森严的等级制度、宝黛初会情缘始生、林黛玉泪尽缘灭于贾府、贾宝玉是封建家庭的叛逆者、王熙凤是脂粉队里的女英雄。

  • 标签: 等级制度 显赫高贵 脂粉英雄 叛逆者 情缘始生 泪尽缘灭
  • 简介:摘要《林黛玉贾府》是《红楼梦》中精彩的情节,其艺术特色颇高。本文从外貌描写、写人方法、情节构思等方面略作了论述。准确简洁的外貌描写、巧妙绝伦的双向交流写人法、高潮迭起的情节构思,是《林黛玉贾府》别具一格的艺术特色。

  • 标签: 外貌描写 写人方法 情节构思
  • 简介:摘要:“不肯轻易多说一句话”的黛玉还是多说了几句,“不经之谈”集中体现了黛玉的言语智慧,“岂得去沾惹之理”的反问带着几分锋芒。黛玉两处看似多余的话其实别有用意,不是黛玉“轻易”多说的,那是她处处留心、在意的体现,是她的敏感、自尊的自然流露,更是对富有言语智慧的黛玉的细致刻画。从黛玉两处反常的话语入手,读出它背后的心理与情感,读出说话者的智慧和言语艺术,这是一条准确理解和把握黛玉形象不可回避的路径。

  • 标签: 林黛玉  多说了几句  两处话语
  • 简介:古往今来,凡是名著都会引起世人的关注,也会有大量的点评出现。好的点评或揭示作品的深刻思想,或证出作者的微言大义,或挖掘人物的丰富多彩,或分析背景的纷繁芜杂……“四大名著”作为中国古典文学史上的巅峰作品,更是吸引了一大批名家高手前来点评。

  • 标签: 《林黛玉进贾府》 “四大名著” 微言大义 中国古典 文学史 作品
  • 简介:<正>《林黛玉贾府》是高中语文人教版必修三的一篇节选课文,它让我们对《红楼梦》中的几位重要人物有了一个初步的认识:王熙凤泼辣、狡黠,精明干练又光彩照人;林黛玉柔弱、敏感,处事谨慎又神采怜人;贾宝玉率真、多情,随意洒脱又处处惊人;文中对王熙凤的形象塑造重在服饰的渲染,对林黛玉则重其心理与神态的刻画,而对于贾宝玉可谓是出神入化,曲尽其妙。描其服饰,绘其神态;述其狂语,叙其行动;褒其怪异,赞其张狂。让读者在贾府众多面目中不得不对他多一眼关注,多一份

  • 标签: 贾宝玉 林黛玉 高中语文 人物形象分析 贾府 形象塑造
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  • 简介:漫说林黛玉齐朝荣(一)《红楼梦》写了许多爱情悲剧,比如第一个出场的女子甄英莲(真应怜)与冯渊(逢冤)的薄命叹,司棋与潘又安生不同衾死同穴,知义多情的张金哥与长安守备之子的双双自缢,还有水月庵小尼姑智能与秦钟闪闪焱欠焱欠的爱恋,以及皇妃贾元春“回首相看...

  • 标签: 林黛玉 贾宝玉 薛宝钗 大观园 王夫人 爱情悲剧
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  • 作者: 于春华
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《素教教师》 2011年第15期
  • 机构:课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,讲完《林黛玉进贾府》,更是让我对这句话有了更深的体会。在我决定要讲这篇课文后,精心备课,认真写教案,反复考虑怎样把如此长篇幅的文章在这么短的时间内讲完甚至于讲的精彩。作为一部古代小说,《红楼梦》需要讲的太多太多了,但时间不允许我面面俱到,所以最终我选择的是与其泛泛而谈一带而过,不如深入挖掘一个人物形象。那么文章写的最为传神的王熙凤便进入了我的视野。我记得以前有人说过“语文就是语文,它不是美术课,也不是音乐课”意思就是在语文课上用一些图片或声音会降低学生对语言的敏感度而只关注人物的外在形象。对这句话我并不完全认同,我认为使用图片和声音是完全可以的,但要注意使用的是否恰当。所以在制作本次课件时,我用了电视剧《红楼梦》中的人物剧照和电视剧片段来设置情景吸引学生注意力、活跃调节课堂气氛,我感到收到了良好的效果。
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