简介：标准操作程序（SOP）是将某一事件的标准操作步骤和要求以统一格式描述出来，用来指导和规范日常的工作，其核心是将细节进行量化，即将程序中的关键控制点进行细化和量化。标准操作程序是经过严格分析、精心设计并经实践检验的业界共识，它考虑了效能的优化、操作的简便和充分的安全裕度。然而，标准操作程序通常不是单个的，它是一个整体和体系，必须通过人一步一步完成，在这个过程中，有许多不确定的因素将直接或间接地影响和干扰标准操作程序的执行，其中包括一些非技术的因素，在程序系统中生成一些“缝隙”。

简介：摘要：目的 研究分析在消毒供应中心实施标准操作程度对人员操作水平的影响。方法 抽选2020年1月至6月期间医院消毒供应中心人员50例，均未开展标准操作程序的专业技术操作培训，设为对照组。选取2020年7月至12月期间医院消毒供应中心人员50例，均开展标准操作程序的专业技术操作培训，设为观察组。对比两组培训效果。结果 观察组考核优秀率显著高于对照组（P

简介：摘要目的对标准操作程序在胃镜清洁消毒中的应用效果进行分析。方法；选取2014年1月～2014年6月在我院进行胃镜检查的患者，选取200例进行分组，常规组患者100例，对胃镜进行常规消毒措施；标准组患者100例，对胃镜进行标准操作程序清洗消毒，对两组胃镜的清洗消毒效果进行比较。结果标准组患者的菌落抽查、清洁度检查结果、器械破损比例均明显优于常规组患者，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论标准操作消毒操作程序应用于胃镜消毒中可有效地提高消毒合格比例、减少菌落数，降低二次消毒比例，从而延长胃镜的使用寿命。

简介：摘要简要介绍质量风险管理的定义和一般原则，并详细介绍了验证风险评估的操作程序。

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简介：【摘要】目的 探讨手术配合标准操作程序在减重手术配合中的应用效果。方法 选取2022年01月至06月在某三级甲等综合医院减重代谢外科行减重手术的患者60例，分为干预组(n=30)与对照组(n=30）。对照组给予围术期常规护理程序进行配合，干预组按照标准操作程序进行围术期配合。 结果 干预组较对照组住院费用显著下降(P＜0.001)，干预组较对照组手术患者及家属和手术医生对手术室护士的满意度显著升高(P＜0.001)。结论 《减重手术配合标准操作程序》的应用能够显著降低减重患者的住院费用，提高患者及家属和手术医生对手术室护士的满意度。

简介：摘要“提质减负”是当前教育界的潮流和趋势。减轻作业负担是实施减负的关键。传统的作业布置形式下，存在着一些学生的“吃不饱”和另一些学生“吃不了”的现象。笔者通过实践发现，实施分层作业教学符合因材施教的原则，注重学生的主体地位，能够使不同层次的学生获得成功，最终达成“提质减负”的教育目标。

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简介：摘要随着我国经济的高速发展，电力的需求也越来越大。电网容量的增加，使得电力网络越趋复杂。而复杂性的增加则使得电力调度操作显得困难。近年来，智能化技术的兴起，对电力调度也提出了新的要求。毕竟，仍按照人工方式进行调度操作干预，存在响应速度慢、人工参与环节多、易出错等问题。这篇文章，尝试探讨一种新的电力调度操作模式，配合早已成熟的电力顺控技术，并给出模型以及仿真结果。

简介：目标教学的课堂操作,首先要依据教学大纲,教材,学生实际水平制订教学目标,然后围绕教学目标进行展标、达标、测标、补标等教学活动.现针对目标教学课堂操作的程序及方法,谈一些粗浅的认识.

简介：创新教育是挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育.它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨.因此,创新教育是实施素质教育的核心内容,是素质教育的新境界.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们要研究"中小学创新课堂教学模式",改革教学方法,全面优化课堂教学结构,使课堂教学成为培养学生创新素质的主渠道.

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简介：一、收集在整理档案之前,应先将本村在工作中形成的文件材料收集齐全、完整。在收集工作中,要注意把散存在各部门(或村干部个人手中的)文件材料一并收集归档。收集的重点是:1、本村的自产文件材料;2、本区各部、局机关以及乡镇办事处针对本村工作有密切联系的文件材料。在收集的同时,注意剔除没有保存

简介：摘 要：本文根据液化天然气码头实际运营经验，从液化天然气船舶靠泊、登船梯放置及建立通讯、卸料臂连接、卸船过程及卸船后操作进行了详细论述，为接收站运营提供参考。

简介：摘要目的研究消毒供应室内部专业技术的操作培训期间标准操作程序应用效果。方法取2017年3月-2019年3任职于我院消毒的供应室工作者50名，随机将该50名工作者平均划分成为两个小组，每个小组均为25名。干预组运用标准操作程序实施专业技术的操作培训，常规组则为运用传统手段实施专业技术的操作培训，观察两组效果。结果与常规组相比，干预组依从性状况、专业技术的操作考核综合成绩状况所有优势显著，组间的数据差异性统计学意义存在，P<0.05。结论消毒供应室内部专业技术的操作培训工作开展期间，运用标准操作程序实施专业技术的操作培训，能够提升消毒供应室内所有工作者参与培训的依从性，且专业技术的操作考核综合成绩较为理想化，具有实践应用的可行性及有效性。

简介：护理工作是由一系列有序的程序、流程活动而组成，保证流程或步骤规范、一致、有序的开展是提高护理工作效率，保证护理安全，提升服务品质的重要途径。研究表明［1］，如果重要的制作或操作过程中，不知道按何种标准及规范作业，却以口头方式传授，这样的传递方式几次后失真率就达80%，必然会对产品质量产生重大影响。

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简介：由于中学生在运动能力、基础知识和意志品质等方面存在个体差异,因此体育教师在田径教学中不能用同一目标衡量所有学生,应关注不同层次学生的差异化发展。笔者结合自身教学实践设计了:着眼差异,分层定标→面向差异,分层施教→针对差异,分层练习→根据差异,分层评价→矫正调节,分层提高的田径分层次教学操作模式。在中学田径课上通过各种途径创设问题,激发不同层次中学生的求知欲,调动中学生积极参与田径运动的动机,开发学生的“最近发展区”,使各层次中学生通过自身努力都能达到各自的学习目标。