简介：近两年，学校借助校园电台通过案例分析、资料收集等，充分挖掘校园影视中的育德功能，让学生通过电视台节目引发思考，发表自己对事件的观点。作品所隐藏的教育目标更容易被学生所接受，从而激发他们积极向上、渴望改变的内驱力。利用校园影视选择性地提供学生成长需要的社会情境，帮助学生建立正确的文化价值导向，引导学生养成良好的行为习惯，充分挖掘学生内在的创造潜能，为学生成长提供全方位技能锻炼、才能展示的舞台。

简介：摘要：本文就我校以现代信息技术为手段，校园电视为媒介，电视台为平台，进行全员育德的方法进行了探索实践，从开展定期影视，激发学生爱国主义情怀，从谈话栏目“融汇有约”，行为习惯；现场访谈，记录心声，融入爱的教育；到“每周一句”，渗透规范。立足我区“养成教育行动计划”，探索并总结提炼了学校育德的的一类方法。使孩子们感受到德育无时不在发生，育德无时不在进行。

简介：摘 要 ： 随着电视媒体的不断发展，校园影视 也逐渐融入于幼儿园一日生活教育中的每个环节 。 在“互联网 +” 时代， 我园更是先后借助了平板电脑、电子白板、希沃一体机等多媒体网络，采用微 课程、微电影、线上学习、线上教研、线上线下打卡分享等新兴教学模式， 构建具有特色的“德慧文化校园”。通过影视教育与德慧课程的深度融合，让幼儿成为“行之气运，德润心田（德行）、知之灵性、慧行天下（智慧）的儿童，让幼儿园成为德慧文化特色校园。

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简介：吴瑞芳，1987年7月参加工作，从事一线教学20年，先后担任过14年班主任，曾5次被各级评为优秀班主任，4次被评为业务标兵。自2005年7月担任北京市第66中高一（8）班班主任，两年来，她不断总结带班经验，积极创新管理模式，刻苦钻研本职业务，在教育教学工作中取得了较为突出的成绩。

简介：摘要：教育的根本任务是育人，育人的核心是塑造人格，学生健全人格的塑造是学校德育工作的重点。我们必须以学校为中心，以课堂为主阵地，教学中把握教材特点、创设课堂情景、关注学科整合促进学生积极情感的体验，切实提高课堂育德的效果。

简介：摘要：在进行思想道德教育的过程中，教师有着非常重要的作用，其能够指引学生健康成长，所以，每一位教师都必须要高度重视思想道德教育这一问题。就现在的新课程改革来说，其最为核心的要求就是不断提高教师的思想道德教育技能，这样一来，才可以为素质教育工作的顺利进行提供基础保障。特别是在进行教学时，教师必须要不断寻求整个教育中与德育相关的因素，不断提高学生的德育思想，为确实德智体美劳全面发展奠定坚实基础。

简介：影视作品作为一种艺术形式，不仅反映了人们的精神世界，同时也可以改变人们的精神世界。通过观影视、评影视、拍影视、编影视等途径，可让学校的行为习惯养成教育收到事半功倍的效果。

简介：摘要：在新时代德育背景下，打造校园特色品牌是教育领域的重要实践。通过策略的实施，学校可以培养学生的道德品质、劳动技能和创新能力，提升学校的知名度和影响力，特色品牌的打造有助于推动学校的可持续发展，培养具有社会责任感和道德品质的优秀人才。本文主要探讨“果树育德”校园特色品牌的意义、策略，希望可以为学校德育工作的开展提供有益的参考和启示。

简介：摘要本文认为，“熊孩子”的出现，暴露了学校德育工作存在制度灌输的急功近利、不予重视的虚无主义、没有组织的放任自流这三个问题。班级德育工作中，以“阅读”推进“育德”，不失为有效的方法。因为个人阅读，能够转移学生的注意力，减少学生的破坏性；集体阅读，能够营造良好的班级氛围，提高人际交往能力，消解对立情绪；阅读讨论，能够实现体验共享，不断提高学生的思辨能力。

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简介：【摘要】育德能力对于学生的全面发展具有至关重要的作用，育德不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品德。因此，提升教师的育德意识和育德能力已成为当前教育领域的重要课题。本文将从教师育德意识和育德能力提升的方法和策略两个层面探讨如何提升教师的育德意识和育德能力。

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简介：【摘要】

简介：苏霍姆林斯基曾说：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”这两句话实际上指出了教育工作的一种最高境界即无痕教育，这是一种基于相信学生性本善、学生具有道德生长能力的教育，它弱化说教、灌输，而是以学生生活中的各种真实情境为教育载体，通过环境熏陶、榜样示范引领、对话沟通等方式，激发学生内心道德生长的需求，让学生自觉自愿地接受道德观念，产生道德情感，在潜移默化中形成道德行为。这种基于学生内生长力的无痕教育是每位教育工作者必须追求的目标。

简介：在学校教育教学管理中,'以人为本'的理念得到了广泛认同,广大教师更加注重人文关怀,深切关注人的生命、人的生存价值和人的发展,强调对人的关爱、尊重和信任等等,这些理念给教育带来了新的活力。真实的德育呼唤真诚,作为一名教育工作者,充满内心的除了责任,应还有温暖。首先,真诚的德育需要贴近学生,做到以文化人。'立德树人'是德育的根本任务,思考德育的目标与定位应从这里开始。从关系上分析,'立德'