简介：古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”但在长期的教育实践中,“传授——接受”教学模式却占据着主导地位,因为这种模式会让学生简捷快速地获取知识,但其缺陷也日渐凸显,学生自主学习能力在降低,综合素质没有得到根本提高。教师教得辛苦,学生记得痛苦;教师备课扎实,学生接受迟钝;学生消化不好,教学的效率低下,这种无效的教与学值得反思。“导学案”教学的实施,在一定程度上缓解了这些矛盾,充分发挥学生的能动性,突显了课堂教与学的实效性,真正体现让“学”成为科学,让“教”成为艺术。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要符合新课改的要求对小学生进行授课。数学内容对小学生来说比较抽象，这就需要小学教师不断探索适合小学生学习的教学方式，而思维导图的应用，就可以协助教师将抽象零碎的数学知识点有效的整合到一起，形成一个清晰的教学脉络，从而提高教师的教学质量，提高学生的学习水平。

简介：摘要：思维导图也被称为心智导图，它属于一个典型的可以合理表示发散性思想的图形思考工具。由于思维导图简便高效，在当前社会的不同业务领域中均有其用武之地，是实用价值极高的思考工具。在小学数学学科课程中，思考导图也被教师深度地灵活运用，老师在发展自己课堂主导作用的过程中也会利用思考导图辅助课堂，更清晰直观地帮助学生通过思考导图主动学习、独立思考、协作沟通、深入探究理解数学知识、掌握数学教育技巧。本文以小学数学为背景，并结合更多案例研究了小学数学课程的思考导图与策略设计方式，期望借此提高小学生的数学核心素质。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们也越来越关注教育的发展，如果一直使用传统的教育方法和理念，不能满足现在的学习需求，我们要让学生来主导课堂，而且教师在进行教学时，要引导学生养成良好的习惯，让他们可以感受到学习的重要性，从被动学习转变到主动学习，改善学习的氛围。本文是研究应用导学案进行教学在小学数学课上，提高学生的学习数学的能力。

简介：摘要：思维导图的培养有助于帮助学生突破学习的局限，提高学生学习的果效。近年来，随着时代的快速发展和新一轮课程改革的推动，要求教师在初中教学阶段更注重学生的核心素养教学，把学生核心素养的培养放在首位。笔者根据多年的教学经验认为思维导图教学有利于培养学生的核心素养，在思维导图下，可以帮助学生突破原有的局限性思维，它可以帮助学生开发新的思维，培养创新的意识，从而更好的培养学生的核心素养。本文，笔者主要是以初中历史为主，利用思维导图来培养学生的核心素养。

简介：摘要：历史课程的开设，旨在让学生们学到更多的历史知识，了解历史进程。在对于高中历史的学习中，我们可以在对历史的理解，思考等方面去得以提高核心素养。目前思维导图教学法被应用于各类学科中，通过一个清晰的思维导图可以提高学生们的历史核心素养。

简介：摘要：小学数学并不是单纯的理论概念的教与学，这阶段的学生学习数学，需要融入生活，才能便于理解，是需要将核心素养融入到日常教学中来，才能真正的让学生们学以致用。小学数学核心素养在日常的教学中的有效利用可以使学生们真正的体会到学习数学的真正价值。数学并不只是数字与图形的游戏。虽然很多教师在日常教学中需要理论依据进行教学，但近些年来“核心素养”这一字眼频繁的跳跃在教学一线，期在实际教学中发挥这至关重要的作用。

简介：

简介：【摘要】：随着社会的不断发展，我国提出了素质教育的理念，强调学生综合素质的发展。在小学阶段，数学教师应当注重培养学生的基础知识，让学生在小学阶段打好基础。数学是一门较为抽象的学科，对小学生来说难于理解。鉴于小学生的学习现状，教师可以利用思维导图培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习效率。

简介：小学语文教学中，巧妙地运用图文并茂的思维导图，搭建学生自主互动的学习交流平台，帮助学生记录、梳理、积累、建构和创造语言文字，能有效地培养了学生自主学习力、理解能力、审美能力、创造能力和运用祖国语言文字的能力，促进学生语文核心素养的整体提升。

简介：摘要：要在实际英语课堂教学里实施导学，培养每个学生良好的英文核心素养，就是应该在学校英语课堂和教学环节中，以指导教师工作为主导，以教育学生兴趣为主体，训练技能为主法，通过学生听、说、读、写综合训练技能去有效培养各个学生优良的综合英语核心素养，提高整体课堂与教学环节效率，促进学生教法技能与知识学法实践的有机地结合，使全体学生均能通过“愿学，乐学，会学、善学”测试，从而切实培养提高学生全面的英语素养、人文品格，体现了英语课程的育人核心价值，让我们教育来育人，教育我们来成人。

简介：摘要: 随着课程改革的步伐不断加快，数学思维导图的运用已成为时下数学课堂教学的重要手段。而当前一部分教师在数学教学的过程中，遇到了种种的问题与阻力，比如：数学教学书籍的数量偏少、数学教学中的侧重点缺失等，从而说明当前科学的复习教学出现了亟待解决的问题，而课外复习教学作为数学教学中的重要组成部分，也出现了类似的问题，从这一点而言，数学教学的重要性逐渐的被学校与教师所重视，因此，当前老师们需要对自己当前的复习教学状态进行调整，从而让学生形成更为良好的读书以及复习的习惯。

简介：导学问题的设计是语文导学案设计的核心,它对于落实学习目标、指引学生自主学习、提升语文核心素养起着关键性的作用.从问题的指示性、问题的整体性、问题的探究性和问题的开放性四个方面精心设计导学问题,是有效提升语文核心素养的重要路径.

简介：初中的数学核心素养在整个数学教学中至关重要，学生们从小学数学过渡到初中数学的学习，学习难度和压力也进一步提升，很容易产生畏难情绪，失去对数学的学习兴趣。所以说，教师就要发挥其重要作用，用科学合理有效的教学方法帮助学生学习，减轻学生的学习压力，为以后的高中数学学习奠定良好的基础，提升学生们的数学运用能力和思维逻辑能力，努力培养具有专业数学素养的人才。

简介：摘要：随着现代教育改革的不断发展和核心读写能力的引入，语文教育开始进入了一个新的高峰。培养学生的语文核心素养的提议为教育改革开辟了新的方向。当前的基础汉语教学活动应根据核心读写能力的培训要求进行，并采用现代教学方法，以提高汉语教学质量，促进学生的发展。在这种情况下，一线教师正在尝试使用思维导图来组织基本的汉语教学活动，以改善学生的语言构建，思维发展和其他核心汉语阅读技能。

简介：摘要：在课程改革不断深化的背景下，小学英语教学更加注重培养学生的核心素养，而应用可视化工具——学科导图有助于培养学生的核心素养。本文针对在实际小学英语词汇教学中出现的问题，并结合教学实际案例，探讨了在小学英语词汇教学中应用学科导图的策略，旨在进一步提高小学英语教学水平，实现对学生英语核心素养的培养。

简介：【摘要】思维导图在高中数学教学和学习中有非常重要的地位和作用。无论是在教师的教学中，还是在学生的学习上，都有很大的帮助，思维导图作为一种高效的图形思维工具，能够帮助学习数学有困难的学生减轻负担，激发学生学习数学的兴趣，是培养学生动手能力和自主学习的有效途径。

简介：【摘要】思维导图在高中数学教学和学习中有非常重要的地位和作用。无论是在教师的教学中，还是在学生的学习上，都有很大的帮助，思维导图作为一种高效的图形思维工具，能够帮助学习数学有困难的学生减轻负担，激发学生学习数学的兴趣，是培养学生动手能力和自主学习的有效途径。

简介：【摘要】众所周知，小学是学生成长过程中获取知识形成自己独特的思维逻辑的起始阶段。学生初步形成自己的知识框架结构，而小学数学对于学生来说既是基础学科也是实用性很强的学科，在小学阶段培养学生的核心素养，在学生以后的学习上是非常有帮助的，而学生核心素养的培养也需要老师结合实际教学，对学生进行正确引导。