简介：

简介：〔摘要〕《植物生产与环境》是职业院校种植、园艺专业的基础课程，涵盖了大量植物自然学科知识，对于现代环境气候理论也有涉及。作为职校基础课程中的重要课程之一，对于学生学习、实践以及动手能力有极重要的培养意义。所以，对于植物生产与环境的教学工作必须重视，通过各种教学方法与手段，增强学生专业上的实践能力与综合能力。

简介：摘要：在职校众多学科中，植物生产和环境是一门重要的学科。因为该学科知识面不仅广泛，而且实用性和可操作性非常强，因此，为了使学生对这门学科感兴趣，教师在实际授课中，必须结合这门学科和学生的特点，采取科学的教学方式，来提高学生的学习热情和兴趣，最终达到提升教学效率的目的。文章着重分析了植物生产和环境教学的方式，希望以此可以给教育从业者提供借鉴。

简介：摘要：在职校众多学科中，植物生产和环境是一门重要的学科。因为该学科知识面不仅广泛，而且实用性和可操作性非常强，因此，为了使学生对这门学科感兴趣，教师在实际授课中，必须结合这门学科和学生的特点，采取科学的教学方式，来提高学生的学习热情和兴趣，最终达到提升教学效率的目的。文章着重分析了植物生产和环境教学的方式，希望以此可以给教育从业者提供借鉴。

简介：摘要：中职学校现代农艺专业是围绕种植专业所展开的为了实践现代农艺技术效果而整理规划出系统、科学的专业学科教育，是职业院校种植、园艺专业的基础课程，涵盖了大量植物自然学科知识，对于现代环境气候理论也有涉及。作为职校基础课程中的重要课程之一，对于学生学习、实践以及动手能力有极重要的培养意义。所以，对于植物生产与环境的教学工作必须重视，通过各种教学方法与手段，增强学生专业上的实践与创新能力。对此，本文正是在结合中等职业学校农学类专业特点的基础上，以培养学生创新能力为主旨，简要分析以及概述该学科的课堂教学以及教育指导的具体方法。

简介：摘要：植物生产与环境这门课程主要是讲解种植，学生是否能够掌握这一知识，对于他们之后的专业学习有着非常大的影响。所以，在教学过程中，教师需要引导学生自主参与到学习中来，采用多种教学方式，构建趣味性课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

简介：摘要：在中职阶段，基础性较强的学科要属植物生产与环境。这门课程主要学习内容范围较广，涉及气象学，肥料学，植物学，土壤学等专业，具有杂糅性，实践性，综合性。要求学生具有基础理解和实践能力。所以，教师如果要提升这门课程的教学质量，就要针对实际教学情况，指定相应的教程。运用通俗易懂的文字进行讲课，便于学生理解理论知识。还可以通过实际操作教学方式，使学生更加直观的感受这门学科的魅力。有效提升学生学习兴趣，激发学生实践能力。

简介：摘要：《植物生产与环境》这门学科是中职学校种植专业一门重要的课程。该门课程涉及的内容比较的广泛，同时具有较强的实践性和操作性，所以教师在教学的过程中一定要注意理论和实践的结合，对目前的教学手段要能进行不断地创新，以此激发学生学习的兴趣和积极性，让学生学习效率得到有效地提升。本文就中职学校种植专业《植物生产与环境》课程教学改革策略进行探索。

简介：一、指导学生制定可行的学习计划自主学习本质上是一种自我调节的学习,学习目标是指学生在学习活动中所期望得到的结果。学生根据实践情况对自身的学习进行自我调节时,就必须以学习目标为参照点,来比较自己当前的学习状态。

简介：摘要：植物生产与环境是种植专业学生的一门重要课程。植物生产与环境这门课程主要是关于种植的，学生能否掌握这门知识对以后的专业学习有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要引导学生自主参与学习，采用多种教学方法，营造趣味性课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

简介：摘要：在传统的中职植物生长与环境的教学中，一般都是由老师来主导，而学生则是被动地接受知识，枯燥乏味。案例教学法是一种行之有效的经典教学方法，它是对传统教学方法的拓展与创新，对中职学校的学生有着重要的启发意义。如果能够将案例教学方法与植物生产与环境的课堂教学相结合，既可以提高学生的学习兴趣与积极性，又可以将案例与之相结合，使其变得更为生动形象，从而更好地创造出一种高效的课堂。在此基础上，本文以中职学校植物生产与环境教学为例，对其如何运用案例教学法进行了研究与分析。

简介：摘要： 随着社会的发展，对人才的需求与日俱增，而在经济发展的过程中，对人才的要求也越来越高。社会不再满足于人才从"技工"向"技师"的转变，而需要的是学生们能成为"设计师"或"工程师"，他们不仅要具备良好的独立工作能力，还要拥有创新能力。为此，中职院校《植物生产与环境》的教学应该注重学生的创新性思维的培养，文章从多个角度对其进行了研究。

简介：摘要：中职院校现代农业专业主要是围绕种植专业开展的，作为现代职业高中农业专业的基本专业课程来说，需要学生们通过学习实践能够更好地提升他们的现代农业技术学习效果，《植物生产与环境》课程中既综合讲解了植物的本身，还涉及到土地营养和生长环境等多个相关方面的专业知识，对于如何在开展《植物生产与环境》课程中有效地培养学生们的创新能力，笔者将会对此展开详细的探讨。

简介：摘要：中职院校开设的种植专业中包含《植物生产与环境》课程，属于农业专业基础课程，该课程内容涉及植物本身、土地营养和植物生长环境等专业知识，该课程的教学质量影响着农业专业学生的专业知识掌握，支撑着学生在后续专业课程体系中的深造。因此必须关注该课程教学质量的提升，侧重于提高学生的创新能力和实践能力，支撑学生的全面发展。

简介：摘要：随着时代的不断发展，植物生长与植物生产的教学质量也受到了越来越多的人重视。植物生长与植物生产这门选课源自植物生产与环境这门课程，是中职院校种植类专业的一项基础课程。可是，在当今学校的植物生长与植物生产的教学课堂中，教师的教学方法还存在着很多的问题。因此，本文基于提高植物生长与植物生产的教学质量策略进行了有效的分析，仅供参考。

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简介：动物和植物之间有着明显的差别,动物绝大多数能行动,兽类有四条腿可走路,鸟儿有一双翅膀好飞翔,鱼儿有鳍和尾能游泳。它们遇到困难时,可以一走了之。可是植物大多不会动,只得留在原处。它们要经受住各种不同的严酷环境：高山冰川、多水沼泽、湿热气候、干旱沙漠、寒冷荒漠,

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简介：化工厂附近种植了许多雪松，它们常年碧绿、树姿优美，不仅点缀了周围的环境，也给人们带来了愉悦感，所以深受人们的喜爱。可是最近不知为什么，这些雪松全都得病了，它们翠绿可人的叶子开始发黄，变得枯焦。

简介：摘要：农业生产由传统用的一家一户逐渐向规模经营转变，技术和设备在不断进步与更新，机械化、现代化是现代农业生产的主题，现代植物生产教学团队的教学也随之不断改革，并取得显著成效。