简介：摘要社会的发展，时代的进步，对职业学校的技能型人才培养目标提出了更高的要求，而专业课教学一直是职业学校教学中的难点，因此，如何搞好专业课教学，培养具有开拓精神和创新能力的应用型专业技术人才，以适应社会对人才素质的要求，已成为每一位专业课教师必须深入研究的重要课题。现就我在种植专业教学中的一些尝试，谈谈自己的几点体会。

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简介：摘要本文针对中职学生自我创业意识缺失，本着提高中职生综合素质的要求，本文总结近几年来的教学实践经验，从培养中职生创业潜能入手，通过改变课堂教学模式，模拟创业实践，培养提高其创业能力。

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简介：一、职业教育观念薄弱,重工轻农观点严重学生家长对职业学校有一定的偏见，身处农村几辈的农民，总想通过其它途径跃出农门，过上心中理想的城镇工人生活。且大多数学生家长认为职业教育忽视文化课的教育，只有较肤浅的专业理论，教育对象皆为知识底子差、自理能力弱、没有较大抱负的学生。家长的这种理念导致52％的同学不喜欢种植专业。

简介：华蓥市益友种植专业合作社成立于2011年10月，合作社现有中级以上管理人员19人，流转土地3000亩，以葡萄、枇杷等多品种果树栽植为主，合作社引进栽植的夏黑葡萄引进日本最先进的栽植技术，具有口感好、果品质量高等突出特点，连年荣获苏州水果展销会一等奖。同时聘请南京农业大学的陶健敏教授作为专家顾问全程指导。

简介：摘要中职种植专业课教学的重点是根据学生实际情况，合理确定教学内容，改进教学方法和教学手段，活教法，重学法，提高学生的学习兴趣，使其掌握本专业必备的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、自学能力和创新能力，提高教学效果。

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简介：农业职业院校种植类专业以培养农业产业一线的熟练技术工人为主要目标，培养的学生应在农作物、花卉、果树、蔬菜等生产过程中承担栽培、病虫害防治、市场营销等具体工作，并能进行技术指导。这就要求毕业生不仅具有良好的职业道德和吃苦耐劳精神，而且具有较强的动手能力。因此，重新审视和分析农业职业院校种植类专业的教育教学工作，建立一套与市场经济相适应、现代农业产业所需要的能力教育体系，并认真予以实施，势在必行。

简介：摘要课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题。中职种植专业课教学的重点是根据学生实际情况，合理确定教学内容，改进教学方法和教学手段，活教法，重学法，提高学生的学习兴趣，使其掌握本专业必备的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、自学能力和创新能力，提高教学效果。

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简介：摘要随着我国经济社会的快速发展，我国的职业教育也迅速发展，并呈现一派欣欣向荣的景象，新的专业如雨后春笋般应运而生。然而传统的种植专业却没有被引起重视，就读该专业的学生越来越少，很多学校甚至已停办该专业。本文就如何发展种植专业进行了有益的探索，为推动农村中职学校的专业发展提供一点借鉴。

简介：摘要素质，原指先天性的生理条件，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，在这里，遗传因素起了主导的作用，从某种程度上影响和决定了每个人的记忆、思维、气质、性格等方面的差异。但作为社会人的素质，则是先天与后天的结合，是指人在先天生理基础上，受到后天环境教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成相对稳定的、内在的、身心发展的基本特征和品格倾向。

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简介：【摘要】我国作为传统的农业大国，在农业向现代化迈进的过程中需要更多的人才支持，以促进农业经济的改革与转型发展。中职院校作为职业教育体系的重要组成部分，承担着为社会输送具有中等职业技能人才的使命。在种植类专业中，通过相关专业课程的教育教学，能够进一步提高人才培养的质量，使学生更好的在职业岗位上发挥自身的价值。从当前中职种植类专业课程教学的实际情况来看，在课堂教学中还存在着诸多问题。基于此，本文针对中职种植类专业课堂教学中存在的问题进行了探索，并且结合实际情况提出了有效的课堂教学改革策略。

简介：摘要针对中职生自我创业意识缺失，本着提高中职生综合素质的要求，本文总结近几年的中职教学实践经验，从培养中职生创业潜能入手，通过改变课堂教学模式，模拟创业实践，培养提高其创业能力。

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