简介:摘要: “时空观念”是新课程标准中五大核心素养之一,本文从对历史时间术语和近代中国的纪年法的解读开始,运用多元教学方法,指导学生在一轮复习中梳理历史时间脉络,理解事件之间的整体联系,将认识的历史对象置于具体的时间条件下进行考察,形成合理的历史解释。
简介:摘要:班级文化建设是一个班主任教育理念的具体体现,班级文化对学生具有凝聚、激发、引导和规范等作用,好的班级文化是预设与生成的完美结合,是精神与行动互生的一个过程,拟定班级口号是班主任的专利,是班级文化最凝练的表达,是精神培养目标的高度浓缩。
简介:【摘要】在新课改新高考形势下,历史教学需要通过开发校本课程,促进学生多样化发展,来提升学科能力,从而推进教育现代化。认识历史校本课程开发的价值,制定课程开发策略,进行行之有效的尝试,对科学有效地创新历史教学内容的现代化是有积极而重大意义的。
简介:摘要:革命传统,是指中共带领中国人民在长期的革命斗争中不断艰苦奋斗凝聚而成的优良思想、道德和作风,虽形成于革命年代,但贯穿于社会主义建设年代,在它的引导下,一个令国人骄傲的崭新中国屹立在世界面前。在中学历史课堂对革命传统教育进行渗透意义重大,可采取相关策略具体实施。
简介:【摘要】党内民主是党的生命,是党内政治生活积极健康的重要基础。保障和实现党员民主权利,是我们党深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持以人为本理念,加强党的自身建设,发展党内民主、增进党内和谐、增强党的创新活力的必然要求。因此对如何有效发扬党内民主,进一步保障党员民主权利,研究探讨其有效途径意义重大。
简介:摘要:理想课堂是通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来的一种高效课堂、个性课堂。课堂可以从教学活动基本框架的落实、知识理解抵达的深度、主客体之间及主体间对话的质量这三个层次来考察其成败,就是理想课堂的三重境界:第一重,落实有效教学框架,为课堂奠定坚实基础;第二重,发掘知识这一伟大事物内在的魅力;第三重,知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。在教学过程中,创设一种自由、民主、平等、宽松的氛围,充分尊重学生的个体差异,培养学生自主参与、合作交流。