简介：甚至可以说儒家的民本思想中部分地包含了,儒家的民本思想中是否包含人权的观念,儒家的民本思想中并没有真正设定人民的天赋权利、公民和政治权利以及它们的不可转让、不可剥夺

简介：甚至可以说儒家的民本思想中部分地包含了,儒家的民本思想中是否包含人权的观念,民本思想中没有第一代人权的观念

简介：摘要《左传》中体现了一定的民本思想，或者说是一种“重民”、“重人”思想，是统治者或贵族卿大夫出于政治统治的需要，重视民本，重视人的价值的一种观念，这里所说的民本思想仅是在一定程度上对人的价值的肯定。

简介：整体本位与个体本位并存才是其体育文化发展的主要特点,整体本位与个体本位并存是西方体育文化嬗变的主要特色,体育文化一、整体本位

简介：影像本位不仅是电影研究的本位,电影研究中的影像本位与视觉本位问题,讨论电影研究中的影像本位与视觉本位问题

简介：

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简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：档案价值的鉴定就是得看文件是否有保存价值,这种价值鉴定都是围绕文件形成单位这个主体来预测档案价值,　　　　一、本位原则的内涵　　本位原则的内涵就是档案价值应该围绕文件对形成单位（主体）是否有保存的必要来鉴定文件价值

简介：摘要文化环境对学生的世界观形成和自我认知有着无可替代的影响力，无论从对学生的思想和人格塑造上，还是对学生的素质教育上都有着积极的作用。初中生的自主能力已经比较强，班主任要基于学生本位，充分发挥他们在班级文化建设过程中的主体作用，以此促进良好班级文化的形成。基于此背景，对发挥学生主体作用，创建班级环境文化；尊重学生自主意识，完善班级制度文化；关注学生健康发展，形成班级精神文化的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：以儿童为核心、根据儿童立场、坚守儿童本位是阅读教学的应然追求。在教学中,我们教师要严防自己成人思维的惯性,做到启发感悟切中儿童特点、解读深度不逾越儿童经验、价值引领回归儿童本位,这样才能使语文教学行走在正确的轨道上,全面促进学生的发展。

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简介：影像本位不仅是电影研究的本位,讨论电影研究中的影像本位与视觉本位问题,　　　　三、影像与表征问题　　　　电影研究的不同本位是基于不同的理论目的的

简介：摘要新课程改革给小学语文规定了总体框架，更赋予了许多精彩的内容及更加丰富的内涵。小学语文教学改革也给语文课堂吹来了新风，这是一股清新之风、创新之风。但是不能为了增强小学语文课堂教学中的互动活动，却忘记了小学语文教学之根本，回归教学的本位、探寻语文教学的本位是真谛。教学中，教师要把握小学语文教学的本质，以教学大纲为依据，注重文本教学，较好地开展语言实践活动。

简介：摘要在当前的小学数学教育中，基于儿童视角进行教学是比较流行的教学方法。此方法能够提升学生的数学思维，培养其数学核心素养。为此，教师在进行课程设计时要突出学生的主体性，基于儿童的思维和角度进行导学；同时要创新教学策略，真正发挥学生的主观能动性。这样，才能有效地促进学生数学核心素养的提升。

简介：本位阅读和图书分级阅读是儿童阅读的两个重要方面。儿童本位阅读能使孩子充分享受阅读的乐趣,形成独立思考的习惯,为一生的幸福打上精神底色。儿童分级阅读可以帮助孩子和家长选到符合儿童年龄心智特点的图书,能够促进儿童主体阅读,培养儿童的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

简介：创造是一切艺术表现的生命,也是一切艺术教育的根本。以儿童本位,以发展幼儿的艺术能力为目的,将“艺术能够促进幼儿的发展”作为基本信念,从幼儿的兴趣和发展需要出发,支持幼儿美术创意活动。认识艺术本身和艺术教育的价值,了解和理解幼儿在艺术领域发展的表现和规律,并重视幼儿的艺术创作和艺术鉴赏,把握好幼儿艺术教育领域的关键经验,才能促进幼儿艺术能力的发展。