简介：摘要：目前我国的汽修行业能给学生更多的机会和更广阔的市场，但是中职教育依旧刻不容缓地要做出更多的努力，从理念、知识、心态和素养上全方面的给学生更加专业的培养，笔者相信在良好的教育引导下，能够培育出更多素质良好的学生。

简介：摘要：目前我国的汽修行业能给学生更多的机会和更广阔的市场，但是中职教育依旧刻不容缓地要做出更多的努力，从理念、知识、心态和素养上全方面的给学生更加专业的培养，笔者相信在良好的教育引导下，能够培育出更多素质良好的学生。

简介：摘要：如今，中职院校汽修专业的学生就业进入了一个困境，汽修专业毕业的学生想从事汽修工作的比例逐年减少，汽修专业的学生工作后，用人单位说学生什么都不会。这其中反映了一个问题，就是中职院校汽修专业学生对所学的汽修没有兴趣，学习积极性不高，知识掌握得不够扎实。

简介：摘要在教学中，从汽车应用与维修专业的课程特点出发，结合职业教育学校的生源特点，注意积累科学、合理、有效的教学方法来提高学生的学习兴趣，是能否取得教学成功的关键所在。

简介：摘要：兴趣是最好的导师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有在兴趣的引导下，学生在学习的过程中才能发现学习的乐趣，从而愿意将更多精力花费在剖析知识上。对中职学校汽车维修专业的学生来说，学习兴趣是提升自己理论知识水平和专业技能水平的必备条件。若缺乏学习兴趣，必然会导致学生在学习过程中产生厌倦心理。因此本文探讨了激发中职学校汽车维修专业学生的学习兴趣的教学路径，旨在帮助学生进行兴趣学习，提高学习效率。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，汽车已经成为我国人民日常生活中必不可少的出行工具，旺盛的市场需求，在推动汽车行业蓬勃发展的同时，也为中职学校汽车维修专业的毕业生提供了更多的就业机会。为适应人才市场对高素质汽车维修人才日益增长的需求，近年来，中国中等职业学校汽车维修专业的课程设计和教学方法不断优化和改革，教学质量和效果也得到了一定程度的提高。然而，由于汽车工业的快速发展，在教学过程中仍存在一些偏离行业发展的教学问题，需要广大教育工作者进行研究，找出有效的解决办法。在此基础上，分析了中等职业教育汽车维修专业的发展现状，并针对其教学过程中存在的一些问题提出了具体的解决方案，希望以此来改善教学条件，提高教学效果，培养学生的专业技能，促进中职学校的长远发展。

简介：摘要汽车维修专业培养的目标是让学生掌握一定的理论知识，具有熟练的工种专业技能，毕业后能满足职业的需要。本文以汽车底盘的教学为例，阐述了汽车维修专业课程教学质量的合理安排。

简介：针对中国汽车维修业的发展趋势和现状,对汽车维修业的人才知识结构和能力进行分析,提出了解决目前中国汽车维修业发展困境的有效途径,即加强高职汽车维修专业的建设.

简介：摘要汽车维修专业培养的目标是让学生掌握一定的理论知识，具有熟练的工种专业技能，毕业后能满足职业的需要。本文以汽车底盘的教学为例，阐述了汽车维修专业课程教学质量的合理安排。

简介：摘要：新时代产学结合、产教融合的背景下，中职汽车维修专业教学应该进行课程改革，以培养学生学科核心素养为目标，审视原有的教学方式，科学规划设计新的教学方案与评价方式，形成多角度、多维度、综合性的教育教学与评价系统。中职汽车维修专业所涉及的内容颇多，有汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修、钣金与喷漆等，还包括汽车零配件管理与销售、服务接待等。本文主要以汽车发动机为主，研究全面提高学生专业基础知识、更好提高学生基础维修技能、加强基本职业素养相关教育、建立健全专业考核评价体系，通过落实以上相关策略，有效提高中职汽车维修专业学生核心素养。

简介：摘要：随着汽车技术的日新月异，当下汽车正趋向信息化、低碳化、智能化的方向发展，汽车技术正在发生变化，与此同时，汽车维修行业也发生变化，中职汽车在运用与维修专业对人才培养的方向上也同样发生变化，本文就中职汽车运用与维修专业学生的技能提升策略展开探究。

简介：摘要：“兴趣是最好的老师”，在中职院校的专业教学中，只有激发学生学习兴趣，才能促使学生真正掌握专业技能，为社会提供有用的技术型人才。本文针对中职汽车维修专业学生学习现状，提出创设教学情境、借助多媒体教学、理论与实践结合的有效路径，旨在最大化激发学生学习兴趣，达到理想的教学效果。

简介：摘要：随着制造强国战略的不断推进，我国汽车产业高速发展，近几年汽车保有量不断攀升，环境污染、交通拥堵、交通事故频发等一系列问题愈演愈烈。在国家政策引领和环境压力驱使下，在世界汽车先进技术的引领下，汽车向着低碳化、信息化、智能化的方向发展，节能与新能源汽车和智能网联汽车成为汽车发展的领头羊。在信息化、低碳化、智能化发展过程中，新技术不断应用于汽车，使得汽车结构与运行方式有别于传统汽车，对汽车维修人员的技能提出了新的要求。通过对产业发展规律的总结可以发现，在产业发展的初期技能人才培养往往滞后于产业发展，汽车产业的发展同样遵循这一规律。当前汽车产业的发展和汽车结构的变化，对汽车维修人员的维修技能提出了相应的要求，而目前人才培养规格与产业发展所提出新要求不能完全匹配，因而作为一线汽修人才培养主体的中职汽修专业，势必不断调整技能人才培养方案，提升汽修技能水平以匹配企业技能人才需求。

简介：摘要

简介：摘要到21世纪了，一体化教学已广泛应用，我国各种职业院校在多个领域上表现卓越，其中包括了教学理念、课程设计、教学方法等改变，更注重学生综合能力的养成。教学考评作为检查教学质量与成果的主要手段，但现在还未形成一整套关于学生的综合职业能力考评体系。与职业院校现有培养理念不匹配。因此，从新教学理念与新课程的角度来看，对学生考评方面迫切需要转变。

简介：摘要：随着科技水平不断进步，汽车领域也有了突破性的发展，这导致社会对汽修方面的专业人才的需求量与日俱增。汽车运用与维修专业是我国人才培养计划的重要组成部分，每年为社会输出大量专业型人才，汽修专业学生的技能提升已经成为中职院校重点关注的内容，为了增强学生的实践能力与动手能力，需要对学生技能的方法进行探究。本文对中职汽车运用与维修专业学生技能提升给出具体策略。

简介：摘要：随着中职教育改革的深入，汽车修理专业的实践教学也受到了一定的影响。对汽车维修专业学生实践技能的培养是重视教学体系中重要组成部分，以培养学生的实践能力、专业能力等方面为教学目标，以确保学生的实践技能满足工作岗位的需求。而目前职业学校存在着理论和实践相脱节的问题，这也导致学生的学习兴趣下降，针对此类问题还需要对教学方案进行优化和调整，进一步推动汽车维修专业教学工作稳定可持续开展。

简介：摘要：随着汽车行业的快速发展，汽车维修专业人才的需求日益旺盛。然而，仅仅具备专业技能已无法满足行业对人才的全面要求，职业素养的培养成为技工院校教育的重要内容。文章旨在探讨技工院校汽车维修专业学生职业素养的培养途径与实践方法。通过深入分析当前汽车维修行业对职业素养的需求，结合技工院校的教育特点，提出了包括专业技能与人文教育结合、心理健康教育、职业指导与礼仪教育等在内的多元化培养策略，以期为汽车维修行业的可持续发展提供有力支持。

简介：〔摘要〕职业技术教育经过近几年来的发展，已具有较大规模，为我国的教育注入了新的活力。汽车维修专业列为教育部培养技能紧缺人才重点专业之一，受到许多院校的重视。由于职业技术教育成规模发展的时间比较短，有许多职业技术学院是由中专学校升格来建立的，教学体系尚不完善，在教学条件、教学手段和师资等方面存在许多问题，也有待于研究和摸索。尤其是汽车维修专业建设中的实践教学，它不等同于普通高等教育，侧重于专业理论的教学，也不能降低要求而套用中等职业教育的模式。汽车专业实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，尤其是现代汽车技术日新月异、飞速发展，大量高新技术产品和电子装置在汽车上的应用越来越普及，特别是微机控制技术在汽车上的广泛应用。因此，为适应社会的发展需要，在教学计划中应加大实践教学的比例，实践教学也要进行改革。

简介：摘要配合专业工学交替人才培养模式，采用模块式教学法改革传统的课程设置方式，改进教学方法，更新陈旧知识；把课堂搬进实习室，让学生学会一种车型的修理方法，更重要的是学会学习的方法，以适应汽车工业高速发展的需要；采用一种简单易学、实用易懂、直观易操作的教学模式，指导教学工作，使汽修专业教学质量有了一个大的飞跃。