简介:【摘 要】审视当下的小学体育教学,部分教师依然重教轻学,忽视了学生的主动性。为化解这一教学沉珂,笔者在教学中采用先学后教的模式,通过学生“先学”了解学情再实施“后教”,开展有针对性地指导。本文以排球教学中《正面下手发球》一课为例,从教学目标的设定、教学活动的开展、教学评价的跟进三个方面探索“先学后教”的教学策略,以期改善体育课堂的教学质量,从而提升学生的体育核心素养。
简介: 摘要:排球运动在高校体育运动中占据重要角色,受到众多学生的欢迎,然而纵观当前高校的排球教学现状,缺乏创新,导致学生对于排球学习兴趣全无,尽管排球教学模式已经有所改进,然而仍然无法适应学生的需求。该文首先介绍了高校排球教学模式的现状,分析了其实施过程中的问题,并给出了几点建设性的对策及建议,希望能够给相关高校工作者有限的参考意见。
简介:摘要:排球是一项受众较小的体育运动,在小学体育教学中,排球已经成为了一种特色体育活动,在部分学校得到了推广,对锻炼学生身体素质、提升学生体育学习兴趣有着重要作用。体育教师应不断优化排球教学,让排球运动对学生来说不再陌生且充满趣味,吸引学生主动参与,有效提升锻炼效果,本文将对此展开研究。
简介:摘要:在日常生活中,大多数学生和家长对体育课程的关注并不多。而有关数据表明,近年来,由于沉重的学习压力,我国高中生的身体素质一直在下降。学生的体育锻炼已成为当今社会的重要问题。新课改下的体育课程标准提议以学生发展为中心,从而确保每个学生都受益,而“分层”教学主要是结合每一位学生的个人能力将他们进行分组,因此,本文将基于高中体育的教学目标结合新课程的概念将仔细探讨高中体育排球教学中的“分层”。