简介：

简介：摘要在初中阶段的英语学习中，在新课程标准的指导下，课前活动逐步显示出了重要性。在自主合作学习的教学模式引领下，它能够以丰富多彩的形式，有效地集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，培养学生自主——合作学习模式的能力，从而更好地提高课堂效率。

简介：

简介：<正>近年,初中阶段语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,其原因,虽说十分复杂,

简介：摘要：随着素质教育理念在初中阶段教育教学中得到有效的贯彻和落实，初中阶段大课间活动日益受到全校教师的重视，也在教师不断的探索和实践中提升了大课间体育活动的开展效能和质量，促进了学生体质的健康和坚毅品格的塑造，但是不可否认，在目前的初中大课间体育活动开展和实施过程中还存在一些突出的问题，需要全校教师积极的对这些问题进行分析和解决，以不断的优化初中阶段大课间体育活动开展的各个环节，进而借助高质量的大课间体育活动为学生体育学科素养的培养和体质的健康助力。本文将笔者经验积累，就初中阶段大课间开展体育活动进行研究和探索。

简介：摘要：小学课后服务活动是指在学生放学后学校或其他机构提供的一系列课外辅导、兴趣培养和娱乐活动，旨在为学生提供一个安全、有益和有趣的环境，促进他们的全面发展。因此，推行小学课后服务活动很有必要，学校应丰富课后服务活动的内容与形式，尽可能发挥课后服务活动的有益作用。本文主要研究小学阶段推行课后服务活动的意义和实践策略。

简介：课程目标是指导课程实施和评价的重要准则,是课程理念的集中体现.就综合实践活动课程而言,它的总目标有五个方面的内容,即培养学生发现问题和解决问题的能力;培养学生收集、分析和利用信息的能力;培养学生的实践能力和创新能力;培养学生的合作意识和能力;培养学生的责任心和使命感.目前,综合实践活动的评价,更多地集中在终结性评价上,即便是课堂教学评价,也往往是同一张表格,同一个标准.但是综合实践活动作为一个时间跨度较长、组织较为松散的课程,不可能在一堂课上完成所有的目标或任务.

简介：摘要：有效教学模式是新时期教育领域创新发展的时代产物，它主要以学生自主学习和独立思考为核心要素，侧重实施教与学之间的交流和互动。在初中数学中运用“导学互动”教学模式，需要在导学、互动和归纳三个环节中，积极组织学生开展自学导读，实施课堂教学的互动交流，引导学生构建相关知识体系，从而确保导学互动教学模式在初中数学课堂教学中的贯彻落实。本文将紧密结合“导学互动模式在初中数学课堂教学中的应用”展开深入的分析和探索，并且会结合实际教学对其作出方法的指导与意见的提出，希望能以此给教师提供一些教学上帮助与参考。

简介：摘要：研学旅行作为一门课程，实施时要综合考虑多方面因素，难度较大，不易操作。笔者经过研究与探索，认为校内地理研学活动符合课程的基本思想与理念，既能贯彻国家政策，又能使研学课程顺利实施，是研学旅行的重要组成部分。本文阐述了校内地理研学活动的概念、优势、主要意义、主题设计和反思总结等方面，希望引起读者的讨论、研究与共鸣。

简介：摘要：数学学科的学习是幼儿认识现实世界的数量关系以及形成空间意识的必备学科。如果教师在教学中单纯进行数学知识的讲解，不仅容易导致幼儿在幼儿阶段得不到良好的熏陶，还会使得幼儿阶段的教学小学化，导致幼儿感知世界和认识社会的行为习惯受到教师的影响遭到破坏。幼儿阶段的数学教学活动应该遵从幼儿自身的认知规律，教师可以借助一定的教学手段引导幼儿不断地感知和认识数学，在潜移默化的影响中让幼儿对数学学习建立良好的认识和观念。

简介：综合实践活动的课程目标和性质决定了阶段性成果展示的本质是学生梳理、反思、交流、调整活动的过程。学生在与老师、同伴交流与对话的基础上,进行活动感受的交流探讨,努力分析、探寻活动中存在的问题,以现实问题为驱动,启发思考,将探究活动推向深入。它与总结性成果交流展示在主题类型、展示方式、成果范围等方面有相同的地方,也有不同之处。面对不同的

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简介：通用技术课堂实践活动教学是通用技术课程的必要组成部分,也是学生将知识转化为技能的必要手段。一般来说,完整的通用技术课堂实践活动过程应该具备四个阶段,即确定方案、精心制作、完成制作和检验坚持。要想使课堂实践活动达到预期效果,就必须认真踏实地进行每一个阶段,因为不同的阶段有不同的作用,不同的阶段学生会有不同的收获。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和深入，初中阶段的教学中更加重视起了素质教育，这种可以培养学生综合素质的教育理念也已经成为初中教师在组织教育活动中的主要选择。初中阶段开展班级仪式活动是为了促进学生全身心综合发展，基于此，本文根据初中阶段教师教育工作的实践情况入手，多角度分析了初中班级仪式活动的主题、方向和设计策略，以期可以全面发挥出班级仪式活动的作用，促进学生全面发展。

简介：摘要:小学教育的发展在不断创新中发展，周口市文昌小学率先开展争章活动，经过研究国家印发的争章要求，制定学校的争章方针手册，班级具体实施争章活动，在实施中发展，在发展中创新，争章的硕果遍布学校的每一个角落。

简介：摘要：初中阶段是学生获得知识、培养技能、提升素养的重要阶段，综合实践活动是学生素质教育的重要组成部分。目前，初中阶段的综合实践活动课多与各个学科进行整合，注重学科知识与生活实际的结合，注重知识的应用，因此，每一个综合实践老师都应该去探索知识，注重实践，与学生一起学习，共同开展好此课程。

简介：为了取得好的教学效果，使学生能更好的掌握技术动作及其要领，体育教师必须重视运动前、运动中和运动后的放松活动。

简介：人类思维创新的社会活动可分为三个基本阶段即潜思维、趋显思维和显思维。潜思维阶段本质上属于个体的思维创新活动，它具有个体思维的探索性、局部的分散性、隐潜性及其成果的幼稚性。趋显思维阶段则表明个体的思维创新已摆脱了隐潜形态而转向为群体化、社会化状态，同时也是其社会思维场相结构由旧的稳定态走向非稳定态的嬗变生成状态，各种思维主体相互作用、相互抗争、互补交融，它展示了思维创新的无序性、社会化的公开性和竞争激烈性等特征。显思维体现着对前两个阶段思维创新活动的总结、建构与整合的完善化过程，形成了新的社会思维范式及其功能化运动，它展示了新思维的社会有序性、显态性和自觉性等特征。这三个阶段是相互依赖、依次过渡而辩证统一的，是一个不断由低级向高级、由简单向复杂的否定之否定的演化发展过程。

简介：摘要：

简介：从2001年2月至11月，全市法院深入开展了职业道德教育和纪律作风整顿活动。各级法院党组高度重视，职能部门认真负责，绝大多数干警思想统一，投入的精力多．群众的参与度广，整改的力度大、措施实．教育整顿取得了阶段性成果，基本达到了预期的目的。