简介：

简介：将广义微分求积法(GDQR)用于分析输流曲管的流致振动问题,这是一个新的尝试.基于输流曲管的面内振动微分方程,利用GDQR法使曲管系统在空间域上得以离散化,从而获得了输流曲管的动力学方程组.数值算例中,计算得到了输流曲管在几种典型边界条件下的固有频率以及曲管发生失稳的临界流速等,这些计算结果与前人的解析解结果吻合较好.此外,还给出了两端固定输流曲管典型的动力响应行为.研究表明,GDQR法极易处理输流曲管这一类动力学模型,精度令人满意,进一步的研究可望推广到输流管道的非线性振动分析中.

简介：阐述了机组发生汽流激振的确认过程及处理措施．并对汽流激振的一些问题提出一些看法．

简介：利用计算流体力学软件Ansys/FlotranCFD,首先对粘性不可压缩流体的固定圆管绕流进行了数值模拟,然后结合逐步积分法完成了同时考虑纵横两向弹性支撑圆管绕流旋涡脱落诱导振动的数值模拟,并通过快速傅立叶变换,得到了弹性支撑圆管和固定圆管的升力及弹性支承圆管横向位移响应的功率谱.通过计算结果分析,得出了一些有价值的结论,可供从事具有圆管绕流构件设备设计的工程技术人员参考.

简介：本文提出了对于在正常和故障运行工况下，应该存在于交流电机的电气绕组参数和部件机械振动之间关系的一种理论评述，还包括了从实验研究中得出的定子振动和轴承振动与选自同步电机绕组的故障相关联的数据。对这些结果的研究，揭示了电气劣化和机械振动之间的重大关系，从而为进一步研究提供了动力，并为未来的应用提供了基础。

简介：在考虑结构变形对电磁场的影响基础上,假设载流梁的变形为小变形,把变形后载流梁中的电流方向改变看成是电流矢量的刚性旋转,建立了载流梁在磁场中的横向固有振动控制方程.方程表明载流梁在磁场中的横向固有振动是一个典型的非线性问题.采用摄动法求得了其近似解,得到了载流梁在磁场中的横向固有振动频率及位移解析表达式.并通过实例计算讨论分析了导线与载流梁间距、载流梁的电流与导线电流的方向及大小、载流梁梁长及其半径等因素对载流梁横向固有振动的影响,得到了一些有价值的结论.

简介：<正>教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的个性特长得到尽可能充分的发展。教学过程的主要内容有:引起注意和唤起学习者学习的需要、激活学习所必需的先前经验、促进保持和迁移……。我们不妨思考一下在何种情形下学生学得最好?应该说在如下情况下,学生可能学得最好。1、当学生有兴趣时;2、当学生身心处于最佳状态时;3、当学生遭遇理智的挑战时;4、当学生发现知识的个人意义时;5、当学生能自由参与探索与创

简介：<正>2002蔓延了一季的繁花褪去了童稚哀艳痴狂的深渊,惟有暖阳点缀着涟漪般美丽温和的味道。九月香樟错综的枝节掩着惶恐而过的飞鸟,沉甸甸的旅途我们一同踏上。作为初一的新生,我们理所当然地开始了在影尚一中最初的忙碌与彷徨,也享受到了特殊的待遇——被安排在了新建不久的宿舍楼。

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简介：兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响，对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用，也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。

简介：我认为游戏导入的功能其是初一的学生的心理特征,而且教师总的规则应该是让学生在比较真实的情景中更多地练习和运用所学语言,我认为游戏导入的功能非常的大

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简介：小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦．而且很容易回生。如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事缺乏耐心等特点．在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法．来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。

简介：本文根据金属冷变形过程中的软化现象,对振动释放金属薄壁零件残余应力进行了研究,并提出一种能耗少、简化热处理设备去应力的新方法。

简介：木文综述了随机振动环境所致疲劳损伤及破坏,即振动疲劳的概念、损伤模型、疲劳裂纹扩展及疲劳寿命估算公式,以及相应的振动疲劳试验方法。探讨了宽带随机振动环境下,振动疲劳的理论计算与试验方法。最后展望了振动疲劳在航天领域的应用前景。

简介：在城市建筑密集区内打桩产生的振动可能引起周边建筑物损坏,由此引起的纠纷屡见不鲜.本文在海口一个打桩施工项目实测振动数据的基础上,确定了此类场地和建筑物适用的速度衰减关系及振动安全指标;结果显示一些住宅的表层装修损坏,安全指标相当低,振动标准应根据实际建筑物的情况慎重选取.

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简介：通过长期的观察，我发现学习成绩差的同学，有的并不是因为脑瓜笨，而是因为懒惰，才成了成绩不理想者。通过奖励作业优秀者、考试进步较大的同学，采取对手赛互相竞赛等方式激励差生外，我还实行了考试成绩保密制度。对差生成绩不公布、不张榜，只针对个人进行评改，

简介：音乐教育的主要形式就是音乐课堂教学,音乐课是直接对学生进行音乐教育的最好手段。音乐教学分唱歌、欣赏、器乐、视唱练耳和基本乐理知识教学五个方面。这五个方面是互相联系的、缺一不可,但它们又有各自的特点和教学方法。根据自己的教学体会,对音乐教学方法的运用浅谈如下: