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  • 简介:可以轰轰烈烈,也可以平平淡淡;可以刻骨铭心,也可以悄无声息。现在孩子享受着各方面的,有来自父母、来自爷爷奶奶、来自外公外婆等等。他们生活中到处充满着,很多孩子对已经麻木了,他们把当作理所当然事,这些已经让他们不屑一顾。没有注意身边,哪会懂得珍惜爱,不珍惜爱,怎么会感动,没有感动又如何学会感恩。针对这一现状,笔者从三个方面入手,让孩子发现、体会,从而学会爱人。

  • 标签: 教师 学生
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  • 简介:家庭是人接受教育“第一个场所”,也是持久施教场所。家长在与孩子共处交往中居于重要位置,“是孩子第一任教师”,在孩子教育过程中起着重要作用。但目前在家庭教育中,很多家长对“真爱”认识不足,常“打着旗号”对孩子进行伪性掠夺和强制性控制行为。具体表现为:过高期望、溺爱放纵、打骂有理、教育焦虑、盲目攀比和功利小我等心理及行为,需要家长合理调整期望值、慎用家长管教权、管理好自身情绪、提高陪伴质量、构建平等亲子观、遵照“教育一致性”和身体力行示范等,给予孩子恰当发展定位、严而有格,使孩子沐浴在阳光中,享受亲情陪伴温暖,获得独立自由成长,达到知行统一、全面发展。

  • 标签: 家庭教育 “伪爱行为”
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  • 简介:摘要步入中班,幼儿在自主性游戏游戏情节愈加丰富,对于妈妈角色,基于日常经验,幼儿自发生成了烧菜、洗菜、搞卫生、照顾娃娃等游戏情节。与此同时,幼儿间交往也愈加频繁,他们除了会进行做客、过生日、结婚等游戏外,还会到建构区上班、到糖果屋买糖。在游戏中幼儿能进行言语、表情、肢体上对话与互动。但涵涵却总是重复玩着同一个游戏——独自拎着篮子,抱着娃娃在教室里“闲逛”,期间不与其他幼儿产生互动。当我们询问涵涵在做什么时,她回答“我是妈妈,我在逛街。”当这种行为持续了一个月后,我们尝试对涵涵进行一定引导。

  • 标签: 自主游戏 行为倾向 幼儿
  • 简介:5月17日晴在我记忆中,我家境一直很贫穷,贫穷得没有个固定住所。后来,父亲做生意又赔了钱,赔了个血本无归,一气之下,外出打工两年没有音讯。疲惫母亲、不仅要供我上学,还要抚养我两个妹妹,而且还要还两万元债,实在是难上加难。

  • 标签: 中学生 作文 作品赏析 《爱 爱……无言》
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  • 简介:放学下课铃一响,平静校园就像解冻冰河似地活泛起来。高二(1)班石琼哼着歌收拾完书包正准备回家,门口却突然传来班长声音:“石琼,老林同志请你到办公室做客!”

  • 标签: 爱反面 爱爱
  • 简介:本文主要从以下几个方面展开:讨论森斯坦后期电影理论中几个要素以及20世纪三四十年代一般审美;选取森斯坦理论关注中几个看似是马克思主义要素,用乌托邦想象方式来进行评论;探寻森斯坦电影和美学理论中与众不同特点,可以说它影响了苏联官方美学理论,但又不仅仅如此。

  • 标签: 马克思主义 爱森斯坦 乌托邦 观看行为 审美集体性
  • 简介:<正>世上有许多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:"那是什么呢?"我将毫不迟疑地回答您:"那,就是!",不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有孩子的人,才能教育孩子"。爱生是教师应具备美德,也是教师天职。1994年我走出大学校门,成为了一名光荣的人民教师。当我第一次站在孩子们面前时候,一切都让

  • 标签: 人民教师 次站 才能教育 爱生 师爱 我将
  • 简介:是著名晋剧表演艺术家、戏剧教育家。1940年出生于梨园世家。7岁随祖母筱桂花学艺,先学花旦后工青衣。9岁登台,16岁唱红晋中。1960年荣调山西省晋剧院至今。她先后向程玉英、牛桂英两位不同流派表演艺术家潜心学习,既吸收了程派'咳咳腔'刚劲挺拔、朴实酣畅艺术特色,又继承了牛派稳健大方、含蓄委婉、讲究字正腔圆艺术风格,并根据自身条件不断创新发展,创造了深受观众喜爱

  • 标签: 形成爱爱 爱爱腔 王爱爱艺术流派
  • 简介:<正>握着录取通知书时,她迷茫了。一贫如洗家要供一个大学生是何等艰难,何况,她还有一个刚上高中弟弟。到家时候,饭菜刚刚摆上饭桌,母亲还在厨房里忙碌,弟弟跟父亲刚从地里做活回来,正在洗脸。她摸了摸口袋里通知书,没有拿出来。进了厨房,她让母亲歇着,她来做。灶上鸡汤正"咕

  • 标签: 敲门声 她说 给你 学习成绩 用筷子 学习时间
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  • 简介:摘要高尔基说过“谁学生,学生就爱他,只有学生的人,他才可以教育学生。”是教育基础,没有爱心就没有育心,没有情滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育成功。”巴特尔也曾说过“教师是滴滴甘露,即使枯萎心灵也能苏醒;教师是融融春风,即使冰冻了感情也会消融。”“爱在老师细微地观察中,在老师细致地呵护中,在老师细心地引导……”

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  • 简介:教育感悟1176:无条件地接纳孩子是真爱,但拒绝孩子不良行为更是真爱。因为只有告别不良行为,孩子才能成为真正的人。北京师范大学心理健康与教育专业教授边玉芳说得透彻:要对"人"和"行为"做出区分。孩子,不等于无条件纵容孩子不良行为,父母接纳是孩子这个人,而非孩子这些"行为"。教育感悟1177:没有礼貌不受欢迎,没有诚信则难以生存,这是文明社会通行规则。据《参考消息》2015年5月31日转发《华尔街日报》网站报道,因为成绩差和不诚实,2014年约有8000名中国留学生被美国学校开除。

  • 标签: 不良行为 教育专业 孩子 感悟 纵容 孙云晓
  • 简介:是教育灵魂,融入了教育才是真正教育。没有教育犹如没有水池塘,终会枯竭死去;而有教育犹如恰逢甘霖,充满生机和活力。幼儿阶段孩子充分享受、懂得,做事更容易充满自信,更敢于面对挫折。在生活和教学中我有意识地在付出同时,更多地引导、发现、记录……日常每天香喷喷饭菜上桌,我女儿都会随口哼唱《世上只有妈妈好》《我好妈妈》,然后大口吃着,小口品着,仿佛能咀嚼出味道。

  • 标签: 教育 灵魂
  • 简介:《知库》是为少年人出版系列人文读物,现在它第一辑已经出版了。据说凡是读过《知库》的人都想向他们朋友说:真好,你也看吧!但是如果你要问这是一本什么样书,他们却只能说,你看了就知道。他们并非故意卖关子,我很能理解,因为让我来说也是非常地难。

  • 标签: 自由 出版 故意
  • 简介:爱德华·图雷恩住在埃及街旁一座房子里,作为一只瓷兔子,他很自豪.因为他主人阿比林很喜欢他,每天都会给他一个拥抱.这让他很得意。

  • 标签: 爱德华 学会 房子
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