简介:摘要高效初中语文课堂的教学是一个情景交融、教学相长的过程。教学效果的优劣一方面取决于教师的专业素养和个人魅力,另一方面取决于学生的学习动机、学习方法和学习情绪。语文是基础教育必不可少的课程,是培养学生的认知、涵养以及审美观的重要学科,语文教师是素质教育的先行者和组织者。在初中语文教学过程中,应该保证教学目标和学生情感因素的有机结合,争取可以让每个学生都能体会到课文中的语言魅力,能够在课堂教学中看到学生学习的激情和学习的热情,从而提高我们的教学效率。
简介:摘要目的对慢性萎缩性胃炎内镜检查与病理诊断的临床对比分析。方法选择我院2013年5月至2014年11月期间收治的70例慢性萎缩性胃炎患者的治疗资料进行分析,并计算内镜检查和病理诊断符合率,比较分析内镜下的表现及病理学结果。结果70例慢性萎缩性胃炎患者经病理学证实53例;胃镜下见胃粘膜和白相为主13例,病理诊断为慢性萎缩性胃炎9例(69.33%);胃镜下见粘膜粗糙为41例,病理诊断为慢性萎缩性胃炎30例(73.17%);胃镜下见胃粘膜变薄、白相为主及粘膜粗糙37例,病理学诊断为慢性萎缩性胃炎35例(94.59%);以上3种内镜下所见表现为慢性萎缩性胃炎病理诊断的符合率组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论内镜检查胃粘膜变薄、白相为主和粘膜粗糙与慢性萎缩性胃炎的病理诊断密切相关,应用内镜检查结合病理诊断可以有效提高临床准确的诊断率。