简介:【摘要】“数学好玩”,这是92岁高龄的国际著名数学家陈省身老人在《中国少年数学论坛》开幕式上赠送给少年数学爱好者们一句话。数学既然是好玩的,数学的学习过程也应该是快乐的,我们有理由还给学生快乐的数学。新课程理念倡导教师要改变传统的教学模式,打破原来陈旧的教学思想。让学生从“苦”学中解脱出来,变成“乐”学,把“要我学”变成“我要学”。唤醒孩子们学习的兴趣,培养学生一种良好的学习情趣和学习习惯,培养孩子们的智力,开拓孩子们的知识视野。在数学的教学中,如何将玩和学进行和谐统一,达到寓学于玩的目的。
简介:[摘要]体育课是在教师的有序组织下而进行的一项体育活动,它更具有广泛性和多变性。作为一门学科,体育教学与语、数、英、科一样,具有固定的教学内容和教学选材,但又与之不一样,体育更具灵活性和多变性,体育课现在在义务教育阶段也被列入重点学科,随着时代的发展,学生的体质健康越来越得到重视,教育部也强调小学每周必须要开设4节体育课,每天保证学生能够达到1个小时的运动量,这就要求体育教师能够对课堂进行更好的设计和改革,提高体育课堂的有效教学,保证学生的有效学习和锻炼。一堂体育课应该是有活性的,而不是简简单单的把动作技能和方法教给学生即可,我们在注重技能教学的同时更应该注重学生的学习程度和掌握情况,结合教与玩,是提高体育课堂有效教学的手段之一。
简介:摘要:“平均分”是二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课,是除法的种子课,同时会平均分也是日常生活中必备的技能。但是,除法是一个比较难理解的数学概念,学生理解起来比较困难。本文通过深挖教材、教学实践、深刻反思,从学生角度分析平均分学习的重难点,从教师角度进行平均分教学可采取的策略研究,进而通过动手游戏等方式达到相应的教学目标,以求加深学生对平均分意义的理解、提高汲取数学知识的能力、打好学习除法的基础。
简介:【摘要】面对教学创新发展,小学体育教学活动需要改变传统的教学方法,能够尊重学生的天性,将“玩”的艺术融入到体育课堂中,充分激发学生的兴趣,进而促进学生全面发展。