简介：摘要在语文教学中，培养学生良好的语感和整体把握能力是中学语文教育的特点，语感也是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力。文章结合教学实践，对语感培养的一些途径、方法进行了探讨，从而改变目前应试教育中学生高分低能的状况，以达到素质教育的终极目的。

简介：高中现代文阅读教学，之所以高耗低效，笔者以为原因是缺乏教学目标体系。从初中到高中，从高一到高三，从一个模块到另一个模块，从这篇课文到那篇课文，教学目标之间缺乏密切关联，无法形成体系，教学不是螺旋式地上升，而是要素的简单重合，是量的无序堆积。

简介：摘要：现代文阅读是初中教学的一大重点，更是一大难点。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“大声朗读学习，初步感知全文”“实施提问教学，加深认知了解”“多加练习巩固，实现熟能生巧”“趣味课堂教学，激发学生兴趣”“小组合作教学，调动学生动力”这五个方面入手，针对初中语文现代文教学进行了初步的分析和探索。

简介：摘要新的教学理念要求师生在观念上有新的认识，在方法上有切实的转变，在效果上有显著的提高。

简介：摘要：随着新课改政策的不断深入，教育行业已经成为我国重点发展的项目之一。以此同时，对小学语文在教学上的要求也在不断变化，进入教学的新篇章。小学语文在现代对学生的要求已经不仅仅是对知识的完善，而是主要培养学生对语文形成独特的学习方式、学习习惯和丰富的思想感情等多个方面的核心素养。在这种学习模式下可以有效的帮助学生提高语文素养和综合能力，领略到小学古文在我国语文文化上的独特魅力。文章围绕在核心素养下小学古文教学与现代文教学相结合的探究展开讨论。

简介：摘要：文言文与现代文是中文教育中的两大重要组成部分。本文通过对初中文言文和现代文教学的对比分析，探讨两者在教学目标、教学方法与接受程度等方面的异同。同时，提出了将文言文教学与现代文教学相融合的策略，以期提高学生的语文综合素养。研究发现，文言文教学在培养学生的语言感知能力、文化素养和思辨能力方面具有独特优势，而现代文教学则更注重实用性和应用能力。融合两者的教学方法有助于实现语文教学的全面发展。

简介：语文课堂教学改革不是仅凭借其中的某一种理念、某一种方法、某一种技巧来完成对语文课堂教学的整体调节把控的。其实,这也是对语文教师的综合素质的评价考量。高效课堂教学改革走到了今天,对语文教师的要求标准更高,语文课堂教学中的＂少教多学＂的教学方法已被多数语文教师认可,并且运用于自己的课堂教学之中。本文中笔者谈了如何在现代文教学中更好地运用这种教学方法。

简介：摘要：在高中语文教学中进行阅读教学，其基本任务是丰富高中生的语文知识、发展高中生的智力、传授正确的阅读方法、培养学生的阅读能力和养成阅读习惯。通过阅读能力的培养，培养学生的写作能力和听说能力。现代文阅读教学是高中阶段语文教学中不能忽视的一部分，也是高中阶段语文教学必须达到的目标之一。教学中应注重现代文阅读教学，激发学生对现代文的学习兴趣，从而达到教学目的。

简介：摘要现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分，提高阅读理解能力，是全面提升学生语文综合素质的主要途径。因此，初中语文教师应当深刻认识现代文阅读的重要意义，帮助学生制定明确的阅读目标，采用行之有效的教学策略，引导学生提升现代文阅读水平，提高学生阅读能力和语文素养。

简介：摘要语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从讲求方法、创设形象、领略内涵、彰显个性化阅读等方面，对培养学生的阅读能力进行了一些探讨。

简介：摘要：新课改和新高考的改革对高中语文阅读教学提出了新的挑战，从2017年的新课改和高考题型中可知，现代文阅读基本分为论述类文本、文学类文本和实用类文本[1]。此三类文本的阅读方法契合新课改提出的“语文核心素养”理念，考查学生的思维、鉴赏、分析等综合能力。除此之外新课改倡导的“整本书阅读”也对学生的阅读能力提出要求[2]。高中语文教学中如何提高现代文阅读教学质量是语文教师思考的问题，本文从论述内文本专项训练、名著群文阅读实践训练、非连续性文本阅读活动等三方面入手，旨在发展学生的阅读分析能力和综合实践能力，以供参考。

简介：事实上,我们会看到很多学生每天都很认真的学习,非常刻苦认真,然后最后的考试成绩却不是那么的尽人意。这时候,这样的学生会丧失信心,而老师也会跟着着急。因此,要想在语文科目的考试中拿到高分,就必须把现代文阅读做好,然而,怎样才能提高自己的现代文阅读的能力呢?

简介：   摘要：现代文阅读教学属于高中语文教学中的关键组成部分之一，其在高考中也占据相对较大的比重。在高中语文教学过程中开展现代文阅读教学，需要结合学生阅读情况，设计具有趣味、吸引力的现代文阅读教学课堂，以此调动学生的阅读兴趣；依据目标阅读内容，利用现代技术创设情境课堂，借此增强学生的阅读及情感体验；组织学生相互合作、分享交流，促进学生阅读思维的进一步发展等等。

简介：摘要：现代文阅读是高考考查的重点，如何在现代文阅读题中拿到更高的分数，值得所有老师斟酌。我认为应该从“重视程度”、“掌握方法”、“反复训练”、“提升阅读速度”和“规范作答”几个方面入手。只要这样才能得心应手地做题，才能收获更高的分数。

简介：摘要：进入初中后，学生的学习任务会变重，学习自主性也需要得到提升，各科教师都会引导学生加强自主学习能力，在初中语文教学中，现代文阅读比重大幅提升，对学生的专注度和理解能力都有较高要求，授人以鱼不如授人以渔，初中教师需要思考如如何帮助学生掌握学习方法，减轻教学负担，提升教学效率，实现教得少可是学得多的教学目标。

简介：本文的＂用古＂指的是运用文言文促进＂非文言文＂的教学。朱自清先生说：＂中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用,而在文化。＂对待文言文,要古为今用,才能继承宝贵遗产,为社会发展服务。语文教学中要让文言文与现代文相得益彰,才能帮助学生了解祖国语言,并促进现代文学习。在语文教学实践中,文言文常被作为现代文教学的＂催化剂＂而广泛使用。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新高考改革的推进，语文试题的“情境化”特点日益凸显。这一变革不仅考查了学生的基础知识和语言技能，更注重考察学生在特定情境下的问题解决能力和创新思维。新高考语文试题的“情境化”特点对现代文教学提出了新的挑战和要求。适应这一趋势，教师需要转变教学理念和方法，注重情境化教学的实施。通过创设真实情境、结合生活实践、强化思维训练等策略。对于现代文教学而言，新高考语文试题的“情境化”特点提供了许多宝贵的启示。

简介：作为现代中国文学历史叙述的依据的,载《中国新文学大系》,在现代中国文学的

简介：作为现代中国文学历史叙述的依据的,载《中国新文学大系》,在现代中国文学的