简介：班集体就是教学班,是学校对学生进行教育、教学工作的基层单位。一个优秀的班级应是:有明确的集体目标,全体学生愿为实现集体目标自觉努力;有正确的集体舆论和良好的班风;以班主任为主体的核心基本组成,有一支较多积极分子的队伍,学生干部有一定的号召力,学生能自己管理自己;师生关系和谐,班委会、团支部的工作协调,能团结一致的开展班级集体活动。班集体既是教学的组成形式,又是课内外学生自我教育和自我管理的组织形式。在日常教育、教学和日常管理中,良好的班集体

简介：班主任的情绪对学生具有重大影响，因此，班主任不但要增强自身的情绪调控能力，还要通过与学生的交流，组织有意义的活动，增强学生的情绪调控能力和抗挫折能力。

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简介：国家对各级各类学校的体育历来十分重视,中等师范也不例外。现在的中师生,是农村跨世纪的小学教师,他们将负起二十一世纪基础教育的培养社会主义现代化建设人才的重任。中师的体育教学是由体育教师完成的。但是,仅仅限于学时有限的体育教学,无

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简介：阅读此书，从感动班主任开始……

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简介：司徒老师精瘦精瘦,除了带领我们赶学习成绩外,竟然领着我们做了一次校园英雄。

简介：班主任必须从居高临下的态势中走出来，与学生平等相处，合作互助，成为平等中的首席。教学时。班主任要成为知识的宝库，智慧的源泉，成为一位睿智的决策者；活动中，班主任要成为一个热情、和蔼的朋友，成为一个强有力的助手，成为一个引路人。只有这样，师生之间心灵才相通、相近、相亲，学生就会“亲其

简介：班主任工作是一项与学生联系最密切的工作,它是学校全面贯彻执行党的教育方针,落实学校教育工作计划,指导学生学习、生活及开展各项活动的具体组织者、领导者、管理者和教育者。班主任肩负着为社会培养有理想、有文化、有道德、守纪律的合格人才的重任,是学校与学生间的桥梁。一个良好的班风、学风的形成与班主任的工作作风、工作态度密切相关。现就班主任工作谈谈自己肤浅的体会。

简介：刚参加工作的老师和年龄大的教师不应担任班主任．在教学上有一定经验的青年教师适合当班主任。担任班主任应具备一定素质。

简介：<正>大学是象牙塔的上部。大学生是一个特殊的社会群体。对于管理大学生来说,更重要的是从思想上来做,而且必须诱导而不是强制。作为一名年轻的班主任,刚走出校门,马上升格成了管理学生的人员,这个角色使我成长。第一天走进教室,面对几乎与我一般大的学生,我的就职演说在恐慌中开始,但看到一道道信任的目光,我知道班主任工作从这一刻开始了。担任班主任工作近一年,我从心理热爱这个工作,然而也感到工作的压力大。由于我担任的是两个不同班级的工作,其中一个是毕业班,一个是大二班,工作复杂,难度很大。并对这项工作有如下几点的体会。一、繁杂

简介：对一些教师重教学轻班主任工作的原因进行分析与探究，指出当班主任是教师的本职工作，说明班级工作能力与教学能力的一般关系，明确班主任工作的十二个层次，从而澄清一些模糊认识。

简介：班主任是学校的骨干教师，班主任的工作直接关系到学风、班风、校风，怎样当好班主任和对学生的管理是一个需要不断探索的问题，根据我多年的教学经验，谈谈我的看法。

简介：我的母校莘庄中学在上海近郊，是一所寄读中学。虽然已经离开母校近三十年了，然而当年在母校的生活依然历历在目。只要闭上眼睛，我就能想起校园里那熟悉的教学楼和宿舍，想起操场上那生机勃勃的笑语欢声，想起我的同学们。更使我难以忘怀的，是那些曾经给过我关怀和爱、传授给我知识、教会我做人道理的老师们。他们的

简介：班主任是学校中最辛勤的园丁。班主任的工作不但关系到学生的今天,而且关系到他们的未来。班主任的工作质量直接影响着学校的教育质量。班主任是班级的组织者、建设者、管理者和教育者。班主任工作的好坏,对于形成良好的班风、学风乃至良好的校风,起着十分重要的作用。本文就班主任工作谈一些粗浅的认识。

简介：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手，是沟通学校与家庭、社会的组织和桥梁，他担负着艰巨的任务和沉重的负担。究竟班主任怎样才能作好自己的工作，收到满意的效果呢？

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简介：我于87年分配入校以来,一直从事班主任工作,至今已送走了3届毕业生,从这近十年的班主任生涯来看,感触颇多。班主任工作是我校对学生管理的直接渠道,所以班主任工作好坏不仅影响班级的整体面貌,而且影响到整个学校风建设。这十多年来,我以满腔的热情投入该项工作,努力想办法把班级工作做好,把学生教育好,管理好。

简介：本期的重点内容是幽默作品。这下,古人也来凑热闹了,连梁山好汉李逵都出马了,这回,他竟然当上了班主任!奇怪吗?那就快来看幽默故事《李逵当班主任》吧。