简介：摘要七、八年级，是整个初中教育教学的关键阶段，也是学生身心各方面发展变化最大的时期。这一时期，学生表现出叛逆、盲目追求自由和平等、情绪情感偏激，易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事等特征，但同时又具有可塑性大、可变性强、主动尝试、追求独立等特点，学习成绩极不稳定，学生间在思想、成绩等上差异日渐明显，呈“两极”走向。种种情况表明，这一时期是初中学生成长发展的转折点，也是教育的关键期，同时也是管理上最困难的时期。本文针对这一阶段班级纪律难管理的问题，提出了笔者的一些做法，希望能起到抛砖引玉之效。?

简介：摘要“无规矩不成方圆”，学生遵守课堂纪律和班级守则是班级正常进行课堂教学、顺利开展各项教育活动的重要保障。因此，要想建立和谐有序的班集体，就离不开规则与纪律的管理。多年的班主任管理经验告诉我一个优秀的班集体离不开出色的管理，而管理中最重要的是纪律的管理。

简介：摘 要：在农村小学中，班主任的地位和形象对于学生的影响是非常重要的。作为小学生步入学校学习的引导者，班主任的角色对小学生的学习生涯具有决定性的作用与意义。所以说，作为班主任需要有高度的责任心对班级进行管理，需要在管理中运用一些对策与措施对学生进行引导，以培养初入校门学生良好的学习习惯，为学生今后的学习生涯提供基础保障。 

简介：

简介：摘要 ：纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。抓好班级纪律是班主任工作的重中之重，班级纪律的好坏直接影响教学工作各方面的好坏，也直接能微妙地体现班主任各方面的能力。学校的一切工作都是以教学工作为中心，如果没有良好的班级纪律，上课时，老师在上面讲，学生在下面吵，试问你如何有效的组织课堂？试问你如何把握教学的质量？就好比一棵大树，树干坏了，整棵树也就活不长了，即学校的一切工作也变得毫无意义了。所以，脱离良好的班级纪律，一切都是扯蛋。俗话说得好：“看蓬笼，不用看烟丝。”指的是看烤烟者搭的蓬笼好坏，就可以知道烤出的烟丝的好坏，道理是一样的。我记得有一个上课颇为优秀的教师跟我说过这样一句话：上课大部分学生听课就不错了，专家也没有理会搞小动作的学生。错！大错特错！优秀的专家，有活跃的课堂气氛，没有不听课的学生，如果有，他肯定指出来！那么如何把班级纪律搞好呢？我根据自己做班主任工作几年以来的经验，略谈几点自己的拙见。

简介：摘要：本文旨在探讨小学班级纪律管理中存在的问题以及相应的对策。通过分析问题的根本原因，我们提出了一系列针对性的建议，以帮助学校和教师更好地管理班级纪律。文章的主要内容分为四个部分，每个部分都包含了具体的问题描述和解决方案建议。这些问题和对策的讨论将有助于提高班级管理的效果，创造更好的学习环境。

简介：摘要：本文旨在探讨小学班级纪律管理中存在的问题以及相应的对策。通过分析问题的根本原因，我们提出了一系列针对性的建议，以帮助学校和教师更好地管理班级纪律。文章的主要内容分为四个部分，每个部分都包含了具体的问题描述和解决方案建议。这些问题和对策的讨论将有助于提高班级管理的效果，创造更好的学习环境。

简介：摘要：职业教育是我国教育体系中十分重要的组成，是向社会输送技能应用型人才的重要途径。中职院校的班级纪律通常呈现比较混乱的情况，影响学生的学习质量和效率，影响院校对人才的培养效果。班主任工作中，保证班级纪律是十分重要的工作内容。本文从中职院校班级纪律现状和问题入手，分析并探讨提高中职班主任班级纪律管理质量的具体方法，为提高中职院校班级管理效果提供一些思路。

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简介：摘要：当前，中职班级学生行为管理和纪律建设面临着一系列新的挑战和问题。社会发展的快速变化使得学生行为表现更加多样化和复杂化，一些不良行为和不良习惯也逐渐呈现出新的特点。同时，传统的行为管理方式与学生的个性化需求和心理特点之间存在不适应的问题。因此，中职班级学生行为管理与纪律建设的研究具有紧迫性和现实意义，需要寻求符合中职学生特点和需求的创新管理模式和策略。基于此，以下对中职班级学生行为管理与纪律建设进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：班级管理属于一项复杂的系统性工程。班主任要有规范管理意识，利用多种手段和方法，对学生展开素养培养和塑造，将班级纪律管理贯穿始终，创建良好的班风。基于此，本文提出一系列班主任管理工作开展策略，旨在提升学生思想品质和行为规范，提升班级的纪律管理，促进初中生的学习。

简介：摘要：班主任的纪律管理工作的开展不是一蹴而就的，是长期的过程，是一种细致的工作，需要倾注很多的专注力。这都是考验班主任的智慧，多观察、多研究、多思考，要充分利用管理策略，也必然会将班级管理得更好。基于此，本文主要分析了班主任班级纪律管理的重要性。

简介：摘要：本文旨在探讨班级纪律与初中生德育素养之间的关系。通过文献综述和理论分析，本文界定了班级纪律与德育素养的概念，并探讨了两者之间的内在联系。文章指出，良好的班级纪律是培养初中生德育素养的重要基础，而德育素养的提高又能够反过来促进班级纪律的维护。本文采用系统分析的方法，从多个维度探讨了班级纪律与德育素养相互作用的机制，并提出了相应的教育策略。文章总结了班级纪律与德育素养相互促进的重要性，并对未来的研究方向提出了展望。

简介：　　[摘 要]随着社会浮躁心态的蔓延，很多家长总是无端地倡导所谓的“快樂教育”“自由教育”，使得应有的规则意识在学生心目中荡然无存，这也加剧了他们在课堂中肆无忌惮地表现，给班主任的班级管理造成了较大的障碍。课堂的纪律管理不是一蹴而就的事情，需要从规则的制定、传递和执行的不同的角度展开，真正为学生生命成长服务。

简介：在小学体育教学中，由于小学生的活泼好动及争强好胜、喜新厌旧、善变等特点，在课堂教学过程，难免出现放养式的教学现象，在管理上体现为一种缺乏管理目标和方向的无纪律性的管理方式。因此，在体育教学过程中，要做好小学体育常规管理和建设，做好小学生的养成教育，培养小学生的优良品质。抓好小学体育常规管理，有利于促进小学生养成遵守纪律的良好习惯。在传统小学体育教学追踪，小学体育教学更偏重体育技术的传授、如何做好一个动作等，忽略了学生日常行为规范的引导和约束，而做好纪律管理，抓好养成教具有利于帮助学生养成良好的习惯。小学体育要善于整合各种资源，创新教育教学管理模式，促进体育教育教学质量的提高。

简介：

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简介：严加约束是一种爱的行为，有时你必须用无情来表现关爱。并非所有的药物都是甜的，也并非所有的外科手术都是无痛的，但我们却不得不采用它们。我们应当向自然界学习．我们都很熟悉那种高大的家伙——长颈鹿。长颈鹿妈妈是站着生长颈鹿宝宝的。小家伙降生时突然从妈妈软垫般柔软的子宫跌到坚硬的地面，并坐在地上。这位妈妈所做的第一件事就是从背上给小家伙有力的一踢，小家伙站起来，

简介：摘要：就现在高中体育教学来说存在很多的不足点：首先高中阶段是学生关键时期，很多高校为了能够提高学生的成绩，对体育课程有所忽视，往往将体育课转变为其他的专业课程，这样使得现在高中学生很少有机会参与到体育运动中。其次，考虑到高中体育教学过程中所采用的是放养式教学方法，在管理上没有采取有效的管理方法，呈现无组织的管理方式。所以说在进行体育教学过程中，如何做好高中体育常规管理以及建设才能够为高中生提供更好的体育教育内容，培养学生优良品质。就高中体育常规管理来说，要形成高中生遵守纪律的习惯。原本体育教育所追求的体育技术传授或者是体能训练，而忽视了日常与行为的约束，没有形成一定的管理制度。所以现在高校在展开体育运动过程中就所存在的问题要积极的整合，借助于多样的资源，形成体育管理新模式，保证高校体育教学质量提升。

简介：除了贵刊今年第10期文摘中所列的“检察机关、国家安全机关、军队保卫部门、监狱、人民法院、税务机关”有权查询、冻结、扣划个人储蓄存款外，纪检监察机关可有此权力?