简介：二、法律真实与客观真实 三、程序正义与实质正义,当程序正义与实体正义中,当实质合理性与形式合理性冲突中

简介：中国警察在执法理念中加强人权保障是客观发展的需要,现实中还存在诸多的问题,树立正确的人权观、权力观,树立以法治为核心的执法理念,促进警察人权理念的发展,要采取教育、监督、引导措施,加强警务政策研究.

简介：创造力是人类思维的高级形式．对个体的发展和社会进步影响重大。人的创造能力发展始于幼儿时代。每个幼儿都具有潜在的或正在萌发的创造能力，而这种创造能力对促进幼儿的全面发展起着重要作用。建构活动是一种创造性活动，贴近孩子的生活，其本身简单、容易操作，具有多样性，随意性较大，又具有趣味性，因此，建构活动也是培养幼儿创造力的很重要的途径。

简介：数学来自于生活，又回归于生活。数学只有存生活中才富有活力与灵性。用生活的理念构建数学课堂，是《数学课程标准》中提出的新境界。本文结合苏教版小学数学第五册《两步计算应用题》教学案例，谈谈如何用生活理念建构数学课堂。

简介：

简介：习近平共享发展理念落实到法治领域,其实就是习近平共享发展理念的立法建构问题,也就是在立法活动中通过追求良法之治、崇尚科学立法、遵循渐进立法来践行共享发展理念,将权利和资源更多地分配给人民群众,制订出更多的、具有共享发展内容的良法,以达到逐步实现全体人民共同富裕目的。

简介：性别文化对人的制约是全方位的,人对性别文化的建设则是多方面的.在制约人的性别文化中,有人对性别文化的创造;在人创造的性别文化里,又有性别文化对人的制约.在人类性别文化发展的漫长过程中,每一代人都会为他们生活的时代增添一些新的内容.这个建构的过程有纵向继承,也有横向开拓,对性别文化的发展来说,两者都是一个不断本土化的过程.

简介：摘要对于建筑改造领域，从建构出发的设计理念，能够将旧建筑从混乱的形态中整理出来；通过设计手段，合理的使用建筑材料，选择适当的建造工艺，进行空间的营造。这种条理清晰的改造观念，加强了建筑改造本身的技术特征和文化特征的表达；同时，所形成的双重建构体系，将空间营造出丰富的形态。基于此，本文主要对建构理念下的建筑改造设计进行分析探讨。

简介：

简介：【摘要】“重思”即重视思考。数学是一门比较抽象、逻辑性强的学科，这门学科在数学的每个环节都强调思考的重要性。教学生学会思考，培养学生具有高层次思考能力是未来社会对人才的需求，也是数学教育领域一个重要的研究课题。目前的教育实践中，对此关注不够，思考属高层次思维，而高层次思维则包含批判性思考、创造性思考和“问题解决”。因此，数学课堂中教导学生思考，需要突出以下几个方面努力：创造性思考、批判性思考和“问题解决”能力。

简介：一、理论基础：大E理念与整体工程教育的内涵意蕴大E工程观与整体工程观在理论研究上交替演进，1998年MIT建立的工程系统部（ESD）是两者理念落地实施的重要表征。

简介：数学是生活中不可缺少的一部分。但是却存在着脱离学生生活实际的情况:学生天天与数学打交道,却对生活中的数学熟视无睹,对数学缺乏兴趣,学和做无法同步发展。如何把学生的生活实际与数学沟通起来呢?我尝试用生活理念建构数学课堂教学,力图体现“生活——数学——生活”的回归理念,贯彻“教、学、做”合一的精神,把学生生活与数学课堂教学有机地结合起来,激发学生学习数学的兴趣,培养学生驾驭数学理念,思考周边事物及问题的应用能力,增强学生的优化意识,培养学生的创新精神。

简介：借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,在教学中要结合学生实际,培养学生正确的声乐审美观和正确的声音感觉

简介：一、中原经济区必须走“建构式”城市化发展道路三化协调是中原经济区建设的核心内容，城镇化又是三化协调发展的“结”，对工业化和农业现代化具有引领作用，解开了这个“结”，三化协调发展才能顺利实现。我认为，要顺利解开城镇化这个“结”，需要贯彻“务实河南”的理念，推动城市“建构式”发展。

简介：因真实、客观地记录西藏普通人的生活，5集电视纪录片《西藏一年》于2008年被英国广播公司三次播出，后又被美国、法国、德国、南非等四十多个国家和地区的电视机构订购、播放，在海外产生强烈反响。2009年该片首次在中央电视台播出，迅即引起国内舆论的广泛关注与探讨。

简介：摘要：随着素质教育的推行和发展，传统的班级制度管理已无法达到新时期的教育教学要求。先分析目前班级管理模式的弊端，讨论了由制度管理向文化管理转变的新思路，然后着重阐述了班级文化建设中的八字理念：惜时、主动、洁人、自洁。

简介：

简介：尝试运用STEM的理念建构“DNA双螺旋结构模型”,在制作过程中力求突出科学性、技术性、工程性。同时弥补以往此模型制作过程中不便于进行教学展示和保存等不足之处,使制作出来的模型能更好地为生物教学实践服务。

简介：官员问责制是当代中国社会主义政治文明建设中的制度创新，是民主政治的必然．自2003年启动以来，在法制建设、理论研究及实践方面都取得了比较丰富的成果。但是现实中它还属于政策性而非制度性，也很少涉及价值理念及其伦理建构。如何完善官员问责制，应从价值理念与伦理建构加以分析。

简介：建构主义是近年来兴起的国际关系理论，吸收了诸多学科的营养，主要是社会学、语言哲学和其他国际关系理论，其中哲学的语言学转向尤其影响到建构主义的发展。建构主义内部流派纷繁，即便是在主流建构主义阵营之中，也存在贴近实证主义的温和建构主义和诠释成分较高的语言建构主义。但同时，建构主义又有着三个鲜明的共同特征：认为主体间互动建构社会意义，强调施动者和结构互动建构身份和认同，突出观念在塑造行为方面的作用。建构主义彰显的是人的能动性、文化的力量和社会性关系在世界政治中的重要作用，所以能够在国外和国内的国际关系研究领域迅速发展起来。