简介：摘要：当下，人工智能已经成为驱动课堂创新的重要动力。随着新课程改革的深入推进，小学信息科技教学课堂中逐渐融入与人工智能有关的内容，以此培养学生从小具备探索先进技术的习惯与意识，使学生获得全面综合发展。但应用人工智能技术也出现了许多新的教育问题，包括人工智能技术与现有教学的融合问题、人工智能技术是否符合学生需求等。在此过程中，须以提高小学教师人工智能教学胜任力为目的，为小学生构建更具智能化的课堂，确保人工智能下小学教学课堂的有序开展。

简介：摘要：运用画图策略可以提升小学数学课堂教学成效。我们不仅要认识到运用画图策略的重要意义，也需要在新课程理念之下，思考如何更好运用画图策略的作用，通过引导学生树立画图思维、帮助学生掌握画图方法、布置学生一定数量的画图作业，积极将画图策略用于小学数学课堂实践中，提升数学教师教学成效、小学学生学习成效，实现素质教育目标。

简介：＂音乐欣赏＂的学科化建构是李宝杰主编《音乐鉴赏》的突出特色,在观念上它承继传统、推展学科,在体例上它章节结构、主次分明,在品乐实践上它表意精到、提升巧妙,它对近年来音乐欣赏领域的学科化建构做出了个性化探索。

简介：摘要：我国文化源远流长，凝聚着哲学精华的中华文化经典，对中华民族价值观的形成有着深远的影响，而且在高校人文社科类教学的过程中，应加强对中华文化的认识与理解，确保可以通过培养大学生，构建相对较为良好的课程体系，以便于更好的进行优化控制，结合科学发展理念提出针对性建设路径，避免受一定程度影响及限制，切实将现有教学与评价方法改进，最大化将教育的效果体现。

简介：摘要：结构化教学理念是一种全新的教学理念，其主要的观点就是要尊重和相信学生，在教学的过程中充分调动每位学生积极主动参与其中，在完成学习任务的过程中不断发掘学生的潜在的能力，吸引学生对阅读学习的注意力，并且掌握学习技能。在小学语文阅读的教学中，运用结构化的教学理念能够化解教学中存在的问题，为小学语文阅读教学路径构建提供指导，在教学中帮助学生掌握学习技能，逐渐培养学生的阅读学习技能。对于小学生来说，阅读教学是奠定以后学习基础的关键，教师转变教学理念开展教学对学生阅读学习的能力的提升起到十分重要的作用。

简介：摘要：初中物理具有较强的逻辑性，学生学习起来一定的难度。探索初中物理综合实践课程教学，立足于构建主义理念下，可以有效地有开展物理的教学，指导学生掌握物理概念，领会物理知识，切实实现提高了当下的初中物理教学水平，有效落实素质教育。基于此，要充分运用构建主义理念，采取更多的措施推动物理综合实践教学模式不断完善，切实提高教学水平。

简介：摘要：幼儿绘本阅读是幼儿了解外部信息的有利渠道，对幼儿来说，要在平时的生活之中关注细节，并积极参与到各种绘本的阅读活动之中，在绘本的阅读之中，找到自己前进的方向，这是陶行知理念的重点，也是幼儿绘本学习的重点，对幼儿来说，在平时的课程学习或者游戏活动之中，多积累一些简单绘本的阅读技巧，就可以在未来的绘本阅读之中，应用这些技巧，笔者认为借鉴陶行知理念，建构绘声绘色的幼儿绘本教学的方案，有助于提升幼儿的阅读能力，为幼儿今后的发展提供有利的借鉴。

简介：摘要：当今教育领域，基于建构主义理念的教育逐渐受到广泛关注和认可。建构主义强调学生应该通过建设自己的知识，实践和互动的方式来学习。在小学语文教学中，一种基于建构主义的教育方法是使用“单元习作”进行教学。本文旨在研究如何基于建构主义理念设计小学语文的“单元习作”教学，从而促进学生的语文素养和思维能力。

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简介：摘要：近年来，我国教育改革不断深入，五育融合教育理念逐渐成为教育界共识。研究五育融合教育理念下幼儿园“建构游戏”中的教师评价具有重要的理论和实践意义。本文以五育融合教育理念为指导，针对幼儿园“建构游戏”中的教师评价进行深入研究。通过分析当前幼儿园教育评价的现状，提出了一种基于五育融合教育理念的幼儿园“建构游戏”教师评价体系。该体系从道德教育、智力教育、体育教育、美育和劳动教育五个方面对幼儿园教师的评价进行综合考量，旨在为我国幼儿园教育发展提供有益的参考。

简介：“中建海峡杯”第五届海峡两岸大学生实体建构大赛决赛8月在福州琅岐举行。本届大赛的主题是“细部·逻辑”，参赛队要根据主题要求，充分展示自己的理念，设计出新锐时尚的图样，并根据细化的图样搭建模型作品，考验选手们对主题的领悟程度、设计灵感、实作水平和团队协作能力。

简介：　　　　三、活动探究　　　　本程序是为培养学生发现问题,　　　　四、合作构建　　　　本程序是在自主探究、互助探究的基础上,教师有目标、有程序、有策略的操作探究

简介：新一轮高中课程改革伴随着我国《普通高中课程方案(实验)》的新鲜出炉，即将在我国部分省市进入实施阶段。

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简介：摘要：在语文教学过程中，师本的传统教学日益暴露出其弊端，以教师讲授为主，满堂灌，学生的个性被压抑，对学习缺乏兴趣，知识被动接受等等，如何打破这种局面，关键还在于教师观念的转变，以师为本转变为以生为本，教师在课堂上启发学生的思维，激发学生兴趣和主动性，让学生做课堂的主人。基于此，本文主要对“生本教育”理念建构下的高中语文课堂教学进行初探 。

简介：在传统的语文教学中，习作教学历来是与阅读教学平分秋色的教学任务。根据课程标准的理念和习作要求，需要对传统的作文教学进行改革。如何改革？研读2011年版《语文课程标准》，可以发现一个极其明确的价值指向——高度重视评改在习作中的作用。

简介：　　　　五年制高职护理专业德育模块化课程（以下简称德育模块化课程）的建构,　　构建德育模块化课程就是要对德育课程的目标、结构、内容、实施、评价等子系统进行整体优化［1］,　　　　五、德育模块化课程的运行　　　　1、科学建构模块化德育课程内容　　把高职德育内容的基本要素和知识层次结构划分出来

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简介：摘要：积极心理学是一门以个体心理品质为研究对象的心理学分支，旨在通过探讨个体心理品质的积极方面，来增强个体的自我效能感，实现人格的完善。积极心理学对高校心理健康教育课程建构具有重要的启示作用，高校应从积极心理学理念出发，对现有的心理健康教育课程进行全面改革。文章首先介绍了积极心理学的基本理念以及高校心理健康教育课程建构的意义，并对高校心理健康教育课程中存在的问题进行了分析，最后提出了积极心理学理念下高校心理健康教育课程建构策略。