简介:摘要:目的探究提高中职护生母乳喂养核心护理技能的策略。方法:选择本院接受产科母婴喂养相关临床指导的护生,共计60名。按照不同知识指导方式将其分成常规组与实验组,将先接受一般教学指导路径干预的护生归入常规组中,将额外接受母乳喂养知识教学指导路径干预的护生归入实验组中。结果:接受知识培养组护生的母乳喂养知识水平较高。实验组中护生的产科知识综合分数相比常规组更高。护生对于教学路径满意程度实验组明显高于常规组。结论:为提升中职护生对母乳喂养知识掌握,选择合适的教学指导路径可以提升其专项技能专业性效果明显,加强护生学习效果与满意性,增强母婴健康性,此知识水平提升路径更具医学价值。
简介:摘要少数民族在我国民族人口中所占比例较大,新疆地区多以维吾尔族为主,使用维吾尔语语言文字。母语为少数民族第一语言,在整个民族教育中占有重要的地位。母语作为少数民族教学中的课程之一,它又是整个民族教育体系中的一环。
简介:摘要目的探讨妊娠晚期孕妇B族链球菌(GBS)定植对妊娠结局的影响及相关性。方法选取2018年12月至2019年6月在浙江省余姚市人民医院进行产检并分娩的567例孕妇为研究对象,入组孕妇均取阴道下1/3处内阴分泌物进行GBS培养与筛查,依据GBS筛查结果,将入组孕妇分为GBS阴性组(8例)、GBS阳性组(559例)。比较两组孕妇一般情况及妊娠结局,并分析妊娠结局与GBS定植的相关性。结果两组孕妇年龄、孕周、产次、孕次、流产史、居住区域、民族比较差异无统计学意义(P>0.05)。GBS阳性组孕妇胎膜早破、胎儿窘迫发生率高于GBS阴性组[5/8比7.69%(43/559)、3/8比5.01%(28/559)],差异有统计学意义(P<0.05)。Spearman相关分析结果显示,孕妇GBS定植与胎膜早破、胎儿窘迫呈正相关(r = 0.632、0.573,P<0.05)。结论妊娠晚期GBS定植与妊娠结局密切相关,加强GBS筛查,对降低不良妊娠结局具有重要意义。