简介：

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简介：生物是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,还是培养学生的观察能力、动手能力、实事求是的科学态度和创新能力的重要途径.而观察能力的培养是上述诸项能力中最基本的能力培养,也是使学生从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段.2010年前,大田农村中学实验设备不齐全,且学校对实验教学重视力度不够,生物实验教学课程开展一直不足.自实行中考实验操作考核以来,生物教师对实验教学重视程度有所突进.通过实验考核,教师的实验教学、学生的实验技能得到了较大的促进.本文阐述生物实验教学中观察能力的培养的一些做法.

简介：实验是培养学生各种能力最有效的途径之一，教师应着重抓好实验教学，培养学生的能力，全面实施素质教育。

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简介：生物实验教学是培养学生创新能力的一条重要途径。要达到培养学生创新能力的目的,要求教师要改变教学观念,并在实验教学过程开展创新性学习,拓展实验活动空间,努力营造有利于培养学生创新能力的环境。

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简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学,其形成和发展都离不开实验.加强和改进生物实验教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学探究精神,显得尤为重要.我们要以新课程理念为指导,不断培养学生的创新精神和创造能力.

简介：生物学是一门以实验为基础的实验性很强的学科，新课程改革的核心就是生物学实验教学，生物学实验教学既是生物学教学的重要组成部分之一，又是一种有效培养学生各种能力的方法和途径。因为观察能力、实验操作能力、思维能力、创新能力等能力的培养主要是通过生物实验教学进行的。笔者经过十几年的生物学教学，笔者就在生物学实验教学中学生能力的培养方面，谈一下自己的心得体会。

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简介：根据生物学科特点,从激活内因培养兴趣、加强观察方法指导及实施实验检测三个方面,对生物实验教学中培养学生观察能力进行了尝试探索.

简介：摘要生物学是一门实验科学，研究它的主要方法是科学实验。2l世纪是生物的世纪，教育教学改革研究和实践正在不断深入，但长期以来“重理论、轻实践”、“重知识传授、轻能力培养”的思想仍然束缚教育实践，严重影响教育的效果和质量。生物实验教学过程中，通过不同途径培养学生能力的方法。

简介：摘要：实验教学是提高学生思维能力的渠道，首先引导学生明确思维目的，营造良好的思维情境，激发学生的思维兴趣，促进学生积极思考；其次教给学生科学的思维方法，优化学生的思维结构，培养良好的思维品质，注意指导学生反省思维过程，并自觉养成良好的思维习惯，从而提高学生的思维能力。

简介：摘要实验教学是提高学生思维能力的渠道，首先引导学生明确思维目的，营造良好的思维情境，激发学生的思维兴趣，促进学生积极思考；其次教给学生科学的思维方法，优化学生的思维结构，培养良好的思维品质，注意指导学生反省思维过程，并自觉养成良好的思维习惯，从而提高学生的思维能力。

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