简介:摘要良好的教学情境不仅能有效提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习主动性,还可以营造轻松的教学氛围,促进学生创新能力的形成和发散思维能力的提高。在小学数学教学过程中,合理的教学情境能帮助教师更好地开展教学活动,实现教学质量的提高。
简介:摘要目的评价医院门诊降压药物应用现状,探讨有助于提升医院门诊降压药物应用整体质量的重要方法。方法笔者随机选择我院门诊科2014年5月-2015年5月收取并予以治疗的215例高血压病患,通过观察降压药物的基本应用情况,在整理其药物类型的基础上,计算出其DDDs数(用药频度),探讨药物应用优化程序。结果结果表明用有氨氯地平片、缬沙坦、复方阿米洛利/武都力、卡托普利、坎地沙坦酯、尼群地平、硝苯地平控释片、替米沙坦片、美托洛尔/倍他乐克、络活喜片等。较之其他药物,钙通道阻滞剂在用药频度方面明显偏高,存在着差异(P<0.05)。结论基于医院门诊降压药物而言,其应用程序正从短效标准朝着长效标准不断发展,满足国内降压药物应用条件及发展趋势。
简介:摘要目的研究分析西药药房抗生素的使用情况。方法此次研究的对象是选择2013年4月~2014年5月我院收治的7200例使用抗生素药物的患者,将其临床资料进行回顾性分析。结果7200例使用抗生素药物的患者中,合理使用抗生素药物的患者有7056例,占总比的98.00%,不合理使用抗生素药物的患者有144例,占总比的2.00%;品种选择不合理、联合用药不合理、治疗剂量不合理、无指证、品种更换依据不充分是常见的不合理使用表现,分别占总比的28.47%,共41例;25.00%,共36例;20.14%,共29例;18.06%,共26例;8.33%,共12例;头孢菌素类、青霉素类、氨基糖苷类、抗厌氧菌类、喹诺酮类等是前五种不合理使用药物的类型。结论西药药房抗生素使用的不合理现象还较多,故医院应该采取合理的药物安全管理措施进行管理,以进一步减少药物使用的不合理现象,为患者减少相应的经济负担,提高患者的治疗效。
简介:摘要语文课堂的评价事关语文学科能否真正实现素质教育的大问题。我们应立足于素质教育的理念,探讨语文课堂评价的方式、氛围及关注学生个性发展。长期以来,语文课堂教学评价什么,如何评,到底什么样的课是好课,始终是仁者见仁,智者见智。究其原因,主要是我国目前尚无公认的、比较客观的语文课堂教学评价体系。因此,语文课堂教学要真正实现素质教育的目标与要求,运用情感进行课堂教学评价刻不容缓,笔者就此问题发表浅见,旨在抛砖引玉。
简介:摘要目的分析我院止咳化痰类中成药使用情况。方法选取我院川贝枇杷露、清喉利咽颗粒两种止咳化痰类中成药,对比2014年用药金额和2015年用药金额,以及2014年、2015年DDDS值和日用药金额。结果;清喉利咽颗粒在2014年用药金额、2015年用药金额的比较中显著优于川贝枇杷露2014年用药金额、2015年用药金额,清喉利咽颗粒在2014年2015年DDDS值和日用药金额的比较中显著优于川贝枇杷露(P<0.05)。结论清喉利咽颗粒在2014年至2015年日销售金额和年度用药金额最高,且口感好、服用方便、见效快,因此颗粒剂比传统液体制剂用药频率更高。