简介:摘要“坚持就是胜利”,这不是大道理,却需要我们日复一日地不断重复进行同一件事情,才能达到预定的目标。这对于成人来说尚且是一件相当困难的事,更何况是年龄幼小、心理和生理都没有发育完全的孩子?但孩子的意志力发展是一个逐渐发展的过程,而且他们的发展大多基于生活、源于生活,因此,我们可以在一日生活中抓住一些时机,引发孩子的兴趣和关注,来培养孩子的坚持性。我尝试着从以下四个维度来帮助幼儿,在生活中逐渐形成良好的坚持品性1.天性和兴趣,给孩子以坚持的源泉。2.成人的榜样与陪伴,给孩子以坚持的后盾。3.良好的习惯,给孩子以坚持的支架。4.耐心的督促、鼓励,给孩子以坚持的动力。
简介:杨洪源,男,1989年7月出生,河北省黄骅市人。2005—2015年就读于北京大学哲学系,获哲学博士学位。现任中国社会科学院哲学研究所副研究员、院社会发展研究中心秘书长,主要从事马克思主义哲学理论、马克思主义文本学研究。
简介:目的:探讨电离辐射知识宣传培训干预对基层医务人员电离辐射知识认知的影响。方法:选用问卷调查方式,对西安市地区10个乡镇卫生院基层医务人员共计181人进行电离辐射知识问卷调查,问卷内容包括基本知识、临床应用、日常防护、辐射危害和紧急处理5部分,选用Likert3级评分法进行评分;对医务人员进行电离辐射防护知识培训;干预措施后进行二次问卷调查及评分,对比培训前后问卷调查评分情况。结果:培训干预前,基层医务人员电离辐射知识整体认知水平状态平均分为(28.09±13.17)分;培训干预后,平均分提高至(49.79±10.35)分,宣传培训干预前后电离辐射知识整体认知51~60分、41~51分和36分及格以上人数比较,差异有统计学意义(x^2=119.795;P〈0.05)。宣传培训干预后临床应用和基本知识得分略有提升,但无显著差异;日常防护、辐射危害和紧急处理得分分别提升至(11.39±0.35)分、(10.62±0.78)分和(8.65±1.22)分,宣传培训干预前后比较差异有统计学意义(t=2.18,t=1.87,t=1.56;P〈0.05)。结论:电离辐射防护知识宣传培训等认知干预措施,能够明显提高基层医务工作者电离辐射防护意识,对提高日常防护意识及行为具有一定的促进作用。