简介："昆弋腔"本是昆腔、弋阳腔(弋腔)的合称。如清代以来北京的昆腔、弋腔常常合称"昆弋",兼唱两腔的戏班称为"昆弋班"。近数十年来又有研究者认为"昆弋腔"是吹腔的别名(或其前身),这种认识的形成与清乾隆年间刊行的剧集《缀白裘》很有关系。《缀白裘》主要收录昆腔戏,同时也收录了一些昆腔以外的杂腔

简介：宋代学者疑辨《尚书》由字词、语序、篇序而至今古文《尚书》、大小《序》《孔传》,字词、语序的疑辨各家不一。对文序的疑辨主要集中在《武成》《洪范》两篇,对古文《尚书》、大小《序》《孔传》疑辨成为宋以后《尚书》研究的重要内容。疑辨由枝节而至全体,开启了只解今文《尚书》、古文《尚书》证伪以及汉代今古文《尚书》辑佚研究的新方向。辨伪对于学界正确认识《尚书》文本有重要意义,但又带有随意改经的流弊。梳理宋代疑《尚书》资料,无疑可以考见《尚书》学之演进。

简介：《后汉书·礼仪志》、《春秋后语》、《太平御览》卷五七七录《周书》中均有“瑟”与“轸”并见的文句,但这些记载并不能视为乐器瑟有调弦部件“轸”的信史资料。《春秋后语》、《周书》所见“琴瑟无轸”是后代学者改动前代文献的词语而成,《后汉书·礼仪志》的“轸间”实指“隐间”。“瑟轸”之说尚无有力的文献支撑。

简介：摘要在新课程背景下，提倡学生的数学学习应该是主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等，而教师作为教学活动的组织者、引导者，如何引导学生参与这一系列的课堂活动？在课堂教学中，通过巧妙设疑入手，以此作为提高数学课堂教学的效果，是数学教师必须探讨的课题。本文就初中数学课堂教学中的提问艺术做了一些探讨。

简介：疑罪在司法实践中经常出现,严重困扰着司法机关及时办案,也关涉着犯罪嫌疑人、被告人合法权益的保障和案件的公正处理。我们对疑罪要坚持有利于犯罪嫌疑人、被告人,忠实于事实真相的慎处、酌处的指导思想,坚持惩治犯罪与保障人权并重、公正与效益并重的价值目标,实行实事求是、区别对待的刑事政策,正确区分和把握疑罪刑事政策与相关刑事政策的关系,进一步延伸疑罪刑事政策新领域,并且将疑罪刑事政策的具体要求贯彻到立法、司法、刑罚执行活动中,实现对疑罪的科学处置。

简介：对七处《荀子》旧注提出质疑，试着从新的角度来补苴前人的说解：“柬理”即“简选于礼”；“言辩而不辞’’即“言语明晰而不乱”；“恭敬蹲绌”即“（行）恭敬趋法度及退让之事”；“胜于沙”即“止于沙”；“约者”即“俭约者”；“先祖当贤”即“先主称为贤才”；“学者非必为仕，而仕者必如学”即“学者非必仕，而仕者必学”。

简介：海南部分地方文献校勘与注释,有诸多有待商榷之处。如,＂超然台＂到底是在儋县,还是在山东诸城;＂吴翁＂到底是泛指,还是特指等。这些都需要文字、音韵、训诂、文化等多方面知识,还与作品的历史背景、上下文语意密切相关。稍有不慎,便可能差之毫厘,谬以千里。

简介：作为两种传统型的犯罪，刑法条文对抢劫罪与强奸罪的客观方面的规定都包含有“暴力、胁迫与其他手段”这三种行为方式，在刑法体系中作为两种侵犯不同客体的犯罪，虽法律条文字面表述相同，然考虑到因对客观行为方式的不同理解将会影响到罪与非罪、此罪与彼罪的界限问题，同时在司法实践运用中因具体案件的差异性仍会有所不同。故通过对两罪之间客观行为方式的异同的分析，进而对于法律条文的涵义作出符合其犯罪构成的解释，从而为刑事司法实践中罪刑的考量提供理论的指导与借鉴。

简介：在教学中,常见的有课前质疑、课尾质疑。但在学习推进的过程中,学生的思考也可能出现"困顿处",突然间冒出一些小问题。由于这些问题或许是教师在阅读教材时未曾研究到的、与课前预设的内容不一致的,有些教师就有意无意地"忽略过去",从而失去了引导学生深入探究的机会。时间长了,学生的好奇心和探究欲就会消磨直至泯灭。为了解决这个问题,教师必须真正做到"以生为本",怀着对儿童的尊重与

简介：通奸行为具有严重的社会危害性,应予入罪。刑法学界关于通奸入罪和出罪论围绕七个问题展开了激烈争论。通奸出罪论具有逻辑盲点,突出表现为女性主义法学视角的严重缺失,严重忽视家庭的地位与作用和对刑法谦抑性的误读。立法上应该以自诉和公诉双轨制的诉讼方式启动通奸罪的追诉,并对通奸罪设置单纯的有罪宣告并处罚金的刑罚。

简介：

简介：香港20所可颁授学位的高等院校中,只有12所具有录取内地学生的资格,恒生管理学院、明爱专上学院及港专学院等8所院校其实未获中国教育部认证,却在过去数年＂偷偷＂招收内地生。据法国国际广播电台网站11月5日报道,香港教育局倾向让已来港的内地生继续在港完成课程。但香港教育界人士则忧虑,就读该8所院校的内地生学历未必被内地教育部承认,有可能＂白读＂,除非他们有能力转到其他已获承认的高校继续升学。

简介：摘要设疑是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑的过程。设疑要基于教学内容贴近生活实际，激发学习兴趣，要有层次性，要适时并注重反馈，使教学工作达到事半功倍的效果。

简介：<正>西泠印社出版社拟出《中国古代书画家诗文集丛书》,于2010年底先行出版了赵孟頫、王冕、倪瓒文集凡三册。这必然对古代书画家的研究,将会发生极大的推动作用。倪瓒《清■阁集》由江兴韦占先生标点,以清人曹培廉在康熙五十二年(1713)刊行的城书室刻本为底本。城书室本,是在明人蹇曦《倪云林诗》六卷与倪瓒八世孙倪理《清■阁遗稿》十五卷的基础上编定的,世称善本,后收入《四库全书》,题为《清■阁全

简介：面气象资料业务系统MDOS操作平台是实时和历史资料加工处理与应用一体化业务系统，台站主要工作任务是反馈MDOS平台中省级查询的疑误信息。结合实际工作经验提出MDOS平台一些常见疑误信息的处理方法，帮助台站业务人员更好地适应一体化业务流程，满足现代气象业务对气象资料在完整性、时效性、一致性和高质量方面的要求。

简介：敦煌文献中保存的一百多种疑伪经,绝大多数都不载于清以前的藏经,具有较高的研究价值。但其中不少都是残卷（片）,给整理研究工作带来了严重的影响。本文通过残字拼合、内容接续、行款相同、字迹书风相近等角度的比较分析,将《究竟大悲经》、《善恶因果经》、《大辩邪正经》、《益算经》等4种疑伪经中的24号残卷（片）缀合为9组。通过缀合,这些原本分裂的残卷得以团聚一处;而借助于缀接后的写本显示的较为完整的信息,我们又可对其形制、内容与性质作出更客观、可靠的判断。

简介：思品课堂教学中，教师精心设计课堂提问，创设问题情境，找准问题支撑点，是激发学生兴趣，引导学生积极思考，达成课堂教学目标的重要渠道，也是一堂好课的基本要求。教师应该借助学生年龄特点、个性特征、知识水平和实际生活体验，通过创设情境，形象再现生活场景，让情境材料和问题自然衔接，让问题设计与知识要求、能力要求、情感态度价值观要求自然衔接，激发学生问题探索欲，调动学生的思维动力，使学生在教师创设的情境中积极地进行思维活动，进而寻找解决问题的方法，做到言之有物、言之有据、言之有理、言之可信，让学生的体验升华为学生的自觉追求。这样的提问才有效，而有效的提问在于找准问题支撑点。我认为，主要有以下几个方面：一是课堂生活化。

简介：扣押人质并向第三人提出不法要求,是绑架犯罪在日常生活中的典型图像。当前对绑架罪通说的解释即是以此经验图像出发,认为绑架罪作为复行为犯,以存在三面关系为必要,并且控制人质之后另行起意勒索财物的情形也构成本罪。对绑架罪构成要件的解释不能以日常经验图像遮蔽其规范逻辑,也不能以处罚合理性为由脱逸合法性的限制。依绑架罪构成要件的规范逻辑,绑架罪只能是单行为犯,也可能存在两面关系的绑架罪,准绑架罪的成立必须以立法上的拟制性规定为前提。

简介：污染环境罪只能是过失犯罪,它包括过失危险犯和过失结果犯两种形式。污染环境行为是重大污染事故发生的充分条件。污染环境罪承担刑事责任的根据是行为人的犯罪心理。故意污染环境造成重大环境污染事故的,构成投放危险物质罪、以危险方法危害公共安全罪等危害公共安全犯罪。过失行为导致发生重大环境污染事故行为的,不构成犯罪。

简介：电商平台体量太大了，要让它有所改善也需要时间。本篇绝对不是“剁手党宣言”，只是作为网购资深买家，反思了如今电商业的浮夸和浮躁。一，别在图片上PS“如假包换，假一赔士”啦。其实，这和盗版影片上“24小时内请删除”一样敷衍。