简介：德国启蒙哲学家莱辛在《论圣灵与大能的证明》一文中提出＂丑陋的鸿沟＂这一划分历史真理与理性真理的著名意象,并论证＂偶然的历史真理永远不可能成为必然的理性真理的证明＂。这一哲学论断来源于莱辛对休谟、斯宾诺莎、莱布尼茨等欧洲经验论和唯理论哲学家思想的继承与扬弃,是莱辛哲学思想原创性与深刻性的最好体现。

简介：苏格拉底坦言：“追求真理是人人拥有的权利。”回顾历史的长河，那些仁人志士经过漫漫求索，开掘了通向真理的大道。然而大道一旦筑成，便是永恒不变的吗？不，每个人都应认识到，新的道路永无止境，在前方，在我们自己脚下。

简介：为了获得对人的本真理解,海德格尔反对康德的＂先验主义＂,批评传统的真理观,他认为,真理以＂是＂为基础,真理的本质是自由。而且,传统逻辑中的同一律,必须根据真理的本质重新进行解释,同一是＂是＂的自我呈现。当代诠释学植根于海德格尔所谓的回到最本源开端的彻底本体论之＂还原＂,即生命的根基处。海德格尔对＂是＂的思考激发了彻底诠释学的进一步发展,有伽达默尔出自共属意义上的同一性立场方面的发展,也有德里达从发而为事意义上的＂发＂的立场方面的发展。

简介：历史虚无主义是一股否定中国共产党的历史,否定中国革命史,否定社会主义新中国的历史,进而否定中华民族文明史和优秀传统文化的错误思潮。尽管其表现形式多样,但共同理论基础都是唯心史观。用抽象的人性抹杀善恶的区别,用所谓＂温情＂的改良消解革命的正当性,用资本主义制度和价值观衡量中国发展道路,是其显著特点。一、用抽象的人性抹杀善恶的区别历史是最好的教科书。在历史的长河中,涌现出无数为民族大义前仆后继的英雄。

简介：伽达默尔和利科对＂真理＂和＂方法＂两个概念及其内在联系的理解有着明显的分歧。利科认为伽达默尔的诠释学导致了真理与方法的断裂,而伽达默尔指出利科倡导的方法不能达到一种更普遍的诠释学真理。本文指出,二者的分歧体现的是海德格尔存在论真理观的两种不同发展路径：伽达默尔以柏拉图的对话为范式,强调诠释学对话中开显出来的理解的真理;利科以对文本的结构分析为基础,关注以反思为中介达到的自我理解的真理。利科的理解说明辩证法和伽达默尔的问答辩证法都远离绝对真理,强调理解的历史性和诠释学经验的开放性。两位哲学家都试图让诠释学从海德格尔彻底的基础存在论回到具体的精神科学,并从不同角度为精神科学的独特真理提供了辩护。

简介：习近平总书记多次强调，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，面临的挑战和困难前所未有。在思想文化领域我们必须旗帜鲜明，尤其面对意识形态话语权争夺和错误社会思潮暗流涌动所形成的理论生念乱象，要勾勒出不同意识形态营垒的清晰边界。的确，在思维领域和认识论范畴内，真理和谬误仅一步之遥。

简介：又一个精神导师离我而去，发生在5月24日那场与汽车“非合作博弈”的瞬间!我的第一个精神导师是产权大师科斯教授。1992年，科斯的著作直接引导我走上了利用产权理论诠释会计学的道路，成为国内产权会计学派第一人：同时，科斯的交易费用理论指导着我的人生规划，读完博士步入社会的人生道路选择，从政？从学？从商？三者只居其一，不是交易费用最低、不是规划最优的选择，三者均衡才是最完美最幸福的人生。

简介：创新型人才最重要的心理特征之一是具有审辩式思维(criticalthinking)。几乎所有对世界各国教育有所了解的人都有一个共同感受:与发达国家相比,今日中国学校中最缺乏的就是审辩式思维。一、审辩式思维是创新型人才的重要特征以往,criticalthinking被翻译为"批判性思维"。后来许多人发现,这个翻译与英文原意之间明显存在距离,因此提出许多新的译法。其中,似乎

简介：教育研究的＂语言学转向＂,将教育概念、命题的话语分析作为基本任务,旨在澄清教育语言的逻辑谬误,促使教育学语言的精确化。然而,对教育话语的分析,实际上是对教育话语背后隐藏的教育观念和行为目的的探究,是实现由符号到意义的研究过程和理论分析工具。因此,对于教育语言的＂教育学＂批判、反思,才是对教育概念和命题重新阐释的基础性前提。尽管教育研究的工具可以是多样化的,但目的和立场却是唯一的——它只能指向＂教育学＂本身。

简介：理查德·耶茨的作品虽倍受作家推崇,却始终遭受读者冷遇,或因其作品具有一种含混性态度:既是形而上学式的,也是昆虫学式的。这种含混性非出于作者意识的混乱,而是基于更为坚定的深层文学理念。本文通过对《建筑工人》中的三种小说创作的文学理念进行探讨,考察了耶茨对文学作品中的真理、真实和想象力的看法,揭示出耶茨的文学理念:真理为人类真实处境之可能性,体现了作者的形而上学态度;真实为对客观事件的呈现,体现了作者的昆虫学态度;想象力能够帮助作者超越对真理、真实的既有认知,实现作者对以上两种态度的中介化。

简介：木朵：＂她们发现了我体内的宫殿＂（《喜鹊》）——这个句子可谓映射出你近期风格：＂我＂这个人称代词几乎是每一首诗的主角,负责去发现这个人间的真相,但同时,又是被发现者,于是,你的诗篇很容易展开一次内在的对话——借助喜鹊、蟾蜍、群山——我与无数个＂我＂的攀谈。

简介：当下，圣保罗已经成为欧美激进左翼理论阐释的焦点之一。法国哲学家巴迪欧把圣保罗看作是一位普遍主义的政治家，人们通过把基督复活识别为真理—事件，通过忠诚于该事件而成为普遍主义政治的主体。作为巴迪欧的“同志”，齐泽克对巴迪欧的革命性解读深为赞同，但同时他认为巴迪欧的真理—事件—主体并不是新的真理政治，而是新的意识形态与主体建构。当代左翼两大思想家就圣保罗的对话，可以促使我们更开阔地思考当代普遍主义政治的可能性。

简介：在农村小学中高年级语文教学中开展有效预学,首先要在预学中做到作业的＂细化＂和＂趣化＂;其次,学生的预学和课堂教学要紧密结合;最后,预学作业的呈现和课堂的交流要求教师给出科学的激励性评价。

简介：法国现象学家米歇尔·亨利认为，真理有许多种。比如，“天空越来越黑，天要下雨了”和“在同一个圆中，所有半径都相等”是两个不同的真理，它们的区别在于：第一个是偶然真理，因为天空可以是蓝色的；它同时也是一个后天真理，因为是经验告诉我们天空正在变黑。

简介：＂人民的现实幸福＂的价值标尺,是对马克思真理观研究的本质判定,凸显了马克思真理研究在方法论、主体性、本质内涵、研究领域以及政治立场等形成实质性转变和个性化价值定位。从意识形态领域、政治生活领域、经济生活领域到社会生活领域,多层面地批判＂非幸福生活＂的异化问题到建构＂人民的现实幸福＂的辩证生成,构成马克思真理观的内在生成逻辑。马克思的＂人民的现实幸福＂的真理观,能更明辨近现代资本主义社会发展的现代性困境,其在当代中国社会生活发展中具有重要的理论指引价值。

简介：现代教育学应为“教育之学”，包括教育之事实与价值、科学和民主。教育之“logics”在历史上具有多元民主含义。杜威将教育之“logics”定义为教育之“科学”，是基于广义技术科学的教育理智方法，是事实与价值的实践性统一。它能够经受技术文化批判者们的诘难。由于杜威的教育科学与文化建构、社会性探究、民主共同体等具有内在一致性，所以杜威的教育科学能够开出教育民主，教育民主也依赖科学精神。杜威的教育民主蕴含个性、参与、合作、自由等精神，表现为言语民主、知识民主、方法民主和自由民主。杜威教育学的本真意义在于：教育学是根据参与者置身于其中的逐年变化的社会生活需要、问题和情况，去重新创造的东西。

简介：真的概念在哲学、逻辑学研究中有着十分重要的地位。塔斯基从语义学的角度对真进行了定义：对象语言O中一个闭语句是真的,当且仅当它被所有的序列所满足。对这一定义进行具体解读,分析塔斯基真理理论所提出的＂真＂定义的实质适当性条件和形式正确性条件,然后分析塔斯基定义‘真’的具体步骤。

简介：海德格尔在《艺术作品的本源》一文中曾以凡·高的画作《鞋》为例论述了艺术和真理的关系：艺术的本质是存在者在它的存在的无遮蔽的显现。海德格尔根据画中的那双鞋诗意地描绘了一位农妇和她的农耕生活及日常体验。但事实上,那双鞋并不属于哪位农妇而属于凡高自己。因此这个论据被很多学者指出,非但不能证明上述结论,反而是＂搬起石头砸自己的脚＂恰好证明了它的谬误。然而,根据现象学的基本原则和现象学上真理在艺术作品中发生的基本原理,海德格尔是否应该承担这样的指责值得商榷。

简介：经得起多大诋毁，就受得起多大赞美。1976年，瑞典皇家科学院为嘉奖米尔顿·弗里德曼在消费分析、货币供应理论及历史和稳定政策复杂性等范畴所作的贡献，将诺贝尔经济学奖授予这位美国经济学家。在上个世纪50年代笃信政府可以解决一切问题的时代背景中，弗里德曼提出了相悖于时代声音的经济学理论．大声批评政府干预市场，宣扬“自由市场经济”。他不惧嘲讽与挑战，随时随地与人展开辩论，即使四处碰壁，对自己的理论依然充满信心。尽管他的学术观点曾饱受质疑．但随着时间的推移却开始被越来越多的人所接受，他的政论“世上没有免费午餐”甚至成为一个年代的隽语。2006年11月，这位具有广泛影响力的伟大经济学家因心脏衰竭病逝。弗里德曼的理论在1980年代以后对里根政府以及其他许多国家的经济政策产生影响力，被视作自由意志主义的主要经济根据之一。

简介：素朴作为一种审美观念和绘画风格,在中国古代美学史上具有重要意义。素朴美实际上是一种形式的简化与提纯,一种形式美的浓缩与积淀。它以简蕴繁,以素寓绚,从而较之铺锦列秀、富丽堂皇更耐人寻味。是以宗白华认为自魏晋六朝起,中国人的美感走到了一个新的方面,即认为“初发芙蓉”的素朴美比之于“错彩镂金”的华丽美是一种更高的美的境界。而唐代国力鼎盛,与西域交流频繁,西域的绘画艺术也一并引入到了中原地区。由碰撞到融合,西域绘画对中原地区以汉文化为主的绘画艺术产生了广泛而深远的影响,丰富、充实和滋养了中国绘画,在中国古代绘画艺术史上留下了鲜明而深刻的印记。