简介：从中美护理硕士专业学位的招收对象及入学条件、培养目标及专业方向设置、学制、课程学习及研究生就读体验、临床实践能力培养、考核制度及教育评估体系临床需求与职业发展现状等方面对中美护理硕士专业学位教育现状进行综述,为教育行政主管部门及各院校选择最适合的培养模式提供参考.

简介：目前我国药学硕士的人才培养在培养模式、实践教学、基地建设以及社会评价等方面还存在种种不尽如人意之处,依托实践基地培养创新人才,是提高药学硕士培养质量的重要环节。实践基地的运行和可持续发展是一个系统工程,只有依托校内外各种资源,在规章制定、培养主体、教学手段以及监督评价等方面抓好落实,才能真正培养出符合社会需求的高层次创新型药学人才。

简介：“硕士生何军回团卖红枣了!”这条消息像入水的石子儿一样，打破了一师十三团红枣市场的宁静。十三团的群众都期盼着何军这个从西北大学经济学毕业，又在山西证券公司做到营销总监的硕士生，能给团里的红枣种植户带来转机。

简介：在我国硕士研究生培养目标更加注重企业实际和技术应用的背景下,分析发达国家的硕士研究生培养方案具有重要意义。以德国奥尔登堡大学和中国矿业大学的硕士研究生培养方案为实例,通过对比研究,得出德国硕士生在考核方式、模块化课程和技术型学位论文方面具有特色,我国的硕士生培养应加强团队协作项目训练,以强化专业和多学科知识的灵活运用。

简介：介绍了硕士研究生“学研创”培养模式，指出该培养模式的本质是以培养创新创造能力为核心开展教、学和研究的研究生培养模式。论述了“学研创”培养模式的价值，以江苏师范大学教育技术学硕士研究生培养的创新实践为基础，对“学研创”培养模式进行了实践探索。

简介：通过对我国药学硕士专业学位不同类型培养单位的调研，发现药学专业学位培养单位对药学专业学位的认知整体偏低。在药学专业学位研究生培养关键环节的认知上观念一致，但在具体培养上，三类高校还存在较大差异：“985高校”更注重职业性与知识性，“211高校”和其他单位更注重实践性。在药学专业学位认知方面，三类培养单位均应加强；在培养目标方面，三类培养单位应“错位培养”；在知识结构方面，三类培养单位应互相学习。

简介：目的：探讨儿科护理硕士专业学位（MNS）研究生的临床实践培养现状,为逐步完善培养方案提供经验。方法：运用文献分析法、问卷调查法和深度访谈法,对重庆医科大学附属儿童医院（儿科学院）MNS研究生的临床实践能力进行调查,并对三类不同层次的人群（导师、临床带教老师、在读儿科MNS研究生）进行半结构式访谈。结果：核心能力得分由高到低分别为临床护理、教育/咨询、评判性思维/科研、专业发展、领导能力、人际关系、法律/伦理道德;访谈提炼出4大主题,分别为：临床培养目标不明确;课程与学科衔接不足;临床教学不规范;临床管理、考核不完善。结论：儿科MNS研究生临床实践培养应从明确临床培养目标、完善基地课程体系、规范临床教学、建立儿科临床质量管理考核体系等方面来进行规范。

简介：我国视光学的发展,不同于美国等西方国家视光学的发展轨迹。中国的视光学与眼科学是紧密结合的。培养具有中国特色的高级眼视光学人才是眼视光学发展的关键。在眼视光学硕士研究生教学培养过程中,要发挥团队教学的作用、研究生导师的作用和研究生自身成长的作用。

简介：医学研究生创新能力的培养是为国家培养高层次、创新型人才的重要目标。本文从传统教育模式、研究生的教育理念、科研动机等方面剖析研究生创新能力不足的原因,进而提出提高创新能力的途径。建议通过倡导批判精神,营造自由、宽松的创新环境、完善研究生考核和评价体制、研究生加强自身修养等方面来培养真正的创新型人才。

简介：在硕士专业学位蓬勃发展的时期，如何做好培养质量的监控是我们面临的问题。文章以临床医学专业学位研究生培养的经验为基础，在“课程学习”、“专业训练”、“科学研究”三个环节上分析了如何控制硕士专业学位研究生的培养质量。

简介：

简介：美国是护理硕士发展较早,培养模式较为完善的国家。本文介绍了美国俄亥俄州州立大学护理硕士的专业分类、课程设置、教学模式。美国俄亥俄州州立大学护理硕士的培养模式对国内护理硕士的培养有以下启示：明确培养目标,优化改革课程设置;改革教学模式,加强跨学科团队教育;注重过程管理,变革评价方式。

简介：AlphaGo在围棋人机大战中战胜了人类顶尖高手后，人工智能大热，都知道这是有前途的技术。但到哪里去学呢？edX的“微硕士”项目是一个便捷的方式。

简介：全日制现代教育技术专业硕士生态化培养模式在深刻把握专业生态位特征的基础上,借助生态学原理和思维重新审视专业发展中存在的问题,并进一步提出了现代教育技术专业硕士培养的生态化路径：优化人才培养规格生态位是专业发展的逻辑起点;＂两条主线,三位一体＂的课程设置是专业培养生态进化的文化载体;内部生态因子的协调共生是专业培养生态平衡的指针;开放多元的教育环境是专业培养生态演进的实践基点;以人为本的生命构建是专业培养生态文明的土壤。

简介：针对现阶段医学研究生生源复杂、多样的现状,分析培养模式问题,以培养应用型人才为努力目标,就有效培养研究生模式展开探讨,包括建立合理科学的课程体系、技能培训和考核体系、非专业素质教育体系等,对增强研究生执业素质、临床技能、未来临床工作的适应能力意义显著。

简介：＂一带一路＂战略促进了区域内生产要素有序和自由地流动,这对国际商务人才培养模式提出了新要求。该文分析了国际商务硕士课程、专业化师资队伍、教学方式、校内外导师制度等方面存在的问题,并从人才培养目标的针对性、培养过程的涉外程度、校外导师管理制度等方面提出了建议。

简介：研究生培养质量评估是政府和高等教育界极为关注的问题,在实际评估实践中政府部门和教指委占据着主导地位,这需要学校积极主动的自我评估才能形成完整的研究生培养质量保障体系。通过毕业生跟踪调查的视角,以全日制教育硕士毕业生为研究对象,构建了具有较高信度和效度的调查问卷,并进行了实地调查,希望能为教育硕士以及其他类型的专业学位培养质量自我评估提供参考和借鉴。

简介：随着全球化市场所带来的压力和日益激烈的竞争,越来越多的企业亟需优秀工程师人才,尤其是具有国际视野、国际交往能力和国际竞争能力的工程人才。本文通过对武汉大学测绘工程领域专业型硕士的国际化教育的探索,探讨测绘领域工程师国际化培养模式。

简介：军事硕士专业学位研究生教育,定位于军队指挥岗位职业领域,其职业范围包括军政后装部门的指挥岗位。经过多年的实践和发展,军事硕士专业学位研究生教育取得了较大成绩,培养造就了一批新型高层次中级指挥军官。认真审视军事硕士专业学位研究生教育发展实践,针对其存在的不足,研究和借鉴MBA教育的成功经验,吸收其有益的教育思想、培养模式和教学实践,立足部队岗位任职要求,建立军事硕士专业学位研究生质量培养机制,改进和提高军事硕士专业学位研究生教育各要素质量,才能从整体上提高军事硕士专业学位研究生的培养质量。

简介：2006年德国通过《警察大学法》,对德国高级警察学院和警察大学从性质和任务上进行了界定：德国高级警察学院是晋级警察的培训机构,可以授予学士学位;（德国警察共分三个等级,即中级、晋级和高级警察。中专毕业生通过招警考试并接受警察职业培训后可成为中级警察,承担基层警务工作。