简介:摘要:随着国家“碳达峰、碳中和”和构建以新能源为主体的新型电力系统的宏伟目标提出以来,分布式光伏能源的开发和利用上升到前所未有的新高度,控制化能源总量,实施可再生能源替代行动,是实现战略目标成功落地的唯一途径。国网电力多个工作文件明确提出要持续推进分布式电源“可观可测、可调可控”建设,实现存量全部调度侧可观,持续提升数据质量,试点开展分布电源群控群调。本文通过以县为区域,对县域所属调度关系分布式电源调和控的研究,设计了县域分布式电源群调群控系统建设方案,实现了以AGC控制模式的群控群调方案。
简介:摘要:群文阅读是培养学生阅读素养的有效途径和方法。我们必须掌握群文阅读的特点和类别,才能提出切合实际的实施策略,也才能有效提高学生的阅读素养。
简介:摘要:新课改背景下的高中语文教学活动更加关注学生核心素质的发展,作为语文教学活动的重要组成,群文阅读能够让学生在有限的时间内浏览更多的阅读素材,使阅读活动更具效率。为了使阅读活动能够顺利开展,教师在课前进行阅读选材,结合文章的写作手法或情感表达等共同之处进行组合阅读,学生的整体思维观初步形成。随着信息技术逐渐走入教学课堂,学习任务群的出现搭建了教师与学生互动的桥梁。教师利用学习任务群合理安排活动进程并及时处理学生反馈意见,群文阅读活动更具效率。
简介:摘要:关于群文阅读教学,温儒敏教授指出:新教材实施“学习任务群”单元教学,所谓“课”的构成原则也产生了变化,不再以单篇课文或者课时作为“课”的基本构成单位,而是根据“任务”来设 “课”。以往一篇就是一“课”,现在也还有一篇作为一“课”的,但更多的情况是一组课文为一“课”。因此教学的方式也会变化,不再一课一课地教,而是一组一组地学,这就是“群文教学”,也可以称之为跨文本教学。学习任务群,是新的教学设计思路,以课文或者整本书的阅读为基础,精心设计任务,融合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,将学生引向深度阅读、深度写作,从而提高学生的语文核心素养。