简介：诺贝尔奖的评选过程诺贝尔奖设物理、化学、医学、文学、和平五个评委会,每个评委会由五人组成。1968年设立的经济学纪念奖评委会采用同样的组成方法。每年9月至第二年的1月31日,接受各项诺贝尔奖推荐的候选人,通常每年推荐的候选人有1000—2000人。具有推

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简介：李约瑟在其力著《中国科技史》一书中，以其聪明才智展现出文明古国——中国的基本特点和成就。同时他对于文化之间思想和实践传播现象所做的思考也是颇有见地的。他对中——印在天文学、数学、炼金术和其他科学领域的交流研究尤其引人注目。虽然李约瑟对印度科学的了解基本是参考其他学者的研究来进行，但是他封印度科学的看法还是令人耳目一新，由于他对古代印度科学的某些方面有独到见解，他的著作对印度科学史学者非常有价值。事实上，李约瑟严谨的系列著述，以其丰厚的学术内涵，已成为印度科学史学者的灵感源泉。

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简介：科学与人文两种文化的关系问题是破解现代文明发展困境的时代主题。科学文化与人文文化的分裂不仅影响了各自的健康发展，也严重损害了社会的和谐发展。只有科学与人文两种文化的“比翼齐飞”，才能从根本上推动和谐文化和和谐社会的建设。

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简介：初中科学实验教学不仅承担着激发学生的学习兴趣、帮助学生理解建构科学知识的任务,更是在学生探索未知事物的过程中渗透学科思想方法和科学精神。为此,本文基于科学学科的本质,从实验教学目标、教学内容、教学形式等不同角度,探索初中科学实验教学的有效建构。

简介：班级文化建设是一个复杂的系统。文章以上海市闵行区十多年＂新基础教育＂班级建设的变革性实践研究为基础,借助复杂性科学独有的方法论去观照班级文化的建构问题。通过具体的班级文化建设案例的剖析,突出了班级文化建设的整体性、自组织性和动态生成性。

简介：《学会生存》中有这么一段话：“教育活动逐渐让位于学习活动。教师的职责越来越少地表现为传递知识，越来越多地成为学生的顾问。学生在不断受教育中，越来越少地成为对象，而越来越多地成为主体了”。

简介：摘要科学发展观的世界视野体现在三个层面一是从它提出的时代背景看，科学发展观是向世界提出的重大战略思想；二是从它的基本内涵和实践看，科学发展观符合人类社会发展方向和时代潮流；三是从它的理论意义看，科学发展观为世界提供了有益的研究视角和理论资源。

简介：20世纪80年代以来，学术界对五四思潮是否属于科学主义性质存在激烈争论。笔者认为，五四科学思潮的科学主义发展轨迹不容回避，但同时也要细致地分析其生成、演化、变迁的特定历史语境，只有综合思想和历史两个层面。才能全面准确把握五四科学主义思潮的影响，从而获得“迈出五四光大五四”的现实意义。

简介：摘要本文以温州经济技术开发区多所幼儿园为研究对象，研究温州经济技术开发区的幼儿园科学教育，发现目前区域内科学教育领域存在“科学领域培训少”“教师对科学活动中探索的轻视”以及“家长对科学教育认知不足”三方面的问题，并进一步提出了改进幼儿园科学教育的对策建议。

简介：科学态度的教育可用班杜拉的社会认知论区分的观察学习和亲历学习来较好地解释。观察学习是通过观察他人的行为及其行为后果而进行的学习；亲历学习是指学习者通过亲身去做并体验相应行为的后果而进行的学习。利用观察学习培养科学态度，需要教师为学生选择好观察的榜样；利用亲历学习培养科学态度，需要教师为学生的行为提供一致的后果。在两种学习中，都要引导学生对行为和行为后果进行反思，形成指导进一步行动的预期。科学探究活动十分有利于这两种学习方式的展开。

简介：科学发展观中蕴涵着滦厚的法理念。尊重人权是科学发展观首要的科学理念，人权理念为科学发展观奠定了坚实的理论基础；科学发展观所倡导的经济发展是建立在市场经济基础之上的，经济社会的科学发展离不开有序竞争的市场机制；公平正义是科学发展观理论体系当中内含的价值和法理念。

简介：《科学教育的十项原则》。（英）温·哈伦编著，韦钰译，载《科学教育的原则和大概念》，科学普及出版社2011年7月出版

简介：闲暇自古就有，休闲伴随着人类的整个过程。但是对休闲影响最大的莫过于科学技术的发展。科学技术的发展使人类的休闲时间空前增多，休闲空间扩大，休闲方式更加多样化，休闲质量也得以提升。同时休闲也带来了巨大的负面影响：休闲个体化、孤独化，休闲群体被割裂；休闲功能异化，休闲功利化；科技理性使人忘记休闲，科技排挤休闲，科技使休闲“疲劳”。在享受科技带来的益处的同时如何克服科技给休闲带来的负面效应要求我们建立休闲教育体系，构建休闲和科技之间的“防火墙”。

简介：目前,中国迅速发展的核电站建设人因安全问题受到广泛关注。心理学特别是实验、认知、临床、学习心理学,以及心理测量学等专业分支,是确保核电安全运行的人因工程学的知识基础。在我国,围绕核电站控制室人机接口、操作员工作负荷分析、运行操作员选拔与训练、突发事故应激处置等人因工程问题,亟待开展心理科学研究。

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简介：【摘要】什么是人文科学？人文科学的价值是什么？人文科学究竞有没有自身的特点与方法？若有，其特点与方法又是什么？人文科学与自然科学、社会科学有何区别与联系？人文科学在现代社会生活中有何意义？对于上述问题，立足于文化哲学的研究视野与方法，李维武教授在其新著《人文科学概论》（人民出版社２００７年版）中分别一一作了解答。

简介：校长在引领学校发展的过程中具有举足轻重的作用。运用简单性科学的思维方式和方法论分析解决校长领导力问题，实际上已经不再适合当今学校的现实。运用系统分析法，结合理论与实践，校长领导力可被划分为三个要素：组织发展引领力、团队效能提升力以及二元关系构建力，这三者在原有的简单性科学视野下所呈现出的特征与复杂性科学视野是有显著不同的。