简介：摘要只有主动关注现代社会的需要，把握职业动态，积极探索学生语言能力培养的有效途径和方法，才能实现中职语文教学与就业市场的“无缝对接”，增强学生的就业竞争能力，让学生在严峻的就业形势面前抢占先机、脱颖而出。

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简介：恰当地运用语言的模糊表达不但不会成为人们言语交际的消极因素，反而是人们用语言进行社会交际的一种实际需要。人们的交际是一个十分复杂的语用过程，受到不同的交际对象、交际目的的制约。语言的模糊表达具有简洁性、概括性、灵活性等特点，不但能提高表意的准确性，而且还能使表达起到委婉含蓄、谦虚礼貌、富有联想等效果。

简介：摘要：语言是人们进行交流、沟通的主要工具，是人们表达情感的重要方式之一。在语言活动中，要培养幼儿交往的积极性，教师既要给幼儿创设一个和睦、宽松的氛围，同时幼儿教师需要结合幼儿的实际情况采取切实可行的策略，使语言教育在幼儿园教育中发挥出最大效用，帮助幼儿初步构建语言系统。

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简介：摘要：在新时代的背景下，学生的性格特点愈发鲜明，思想日益独立。若教师采取过于严格的管制手段，可能会激发学生的强烈逆反心理，引发他们的抵触情绪，进而导致学生拒绝接受班主任的管理，不配合学校的各项管理工作。鉴于此，本文探讨了积极语言技术在小学管理中的运用，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要实践教育是现代教育的重要组成部分，全面提高学生的实践素质是培养创新人才的重要途径。教育教育中积极语言的应用不但适用于普通文化课课堂，在实践教育类的手工课堂上同样重要。这不仅是老师语言表达方式的变革，更是蕴含了一种积极的教育方式。采用积极语言的教育方式，会使学生产生愉悦情绪，有助于培养学生的友善、自尊和自信，有利于形成、增强老师所期待的行为。所以，应用积极语言的主要目的，不仅仅是为了学生能享受人生的幸福，而且在当下的教育过程中享受教育的幸福。

简介：新闻写作中模糊语言的使用不会有碍新闻信息的有效传递，有时能起到精确所无法达到的作用。使用模糊语言可以使写作主体在新闻写作中遵循合作原则和礼貌原则，在适当的语境中保持语言的灵活和含蓄，避开写作禁忌，实现写作主体的自我保护，达到最好的表达效果。人们对新闻中模糊语言持有错误认识，将准确性和模糊性对立。事实上新闻写作中模糊语有其存在的必要性和合理性，具有独特的语用功能，能够使新闻写作的语言准确、简洁而且富于美质。

简介：幼儿园一日生活的各个环节．教师与幼儿间的言语交流是最重要的情感交流与信息传递。教师的语言给幼儿带来的情感体验直接影响师幼互动的效果。

简介：摘要：在小学的体育教学过程中，体育老师一定要注重积极语言的运用，小学年级的学生年龄小，心理正在飞速发展中，对语言是否积极比较敏感。若体育老师在体育教学过程中语言较为消极则会对学生的性格发展产生负面影响，所以小学体育老师要结合小学体育教学内容，通过积极的语言表达方式对小学生的体育学习兴趣进行激发。小学体育教学课程的目标是让小学生养成良好的行为习惯，具有较好的身体素质，促进小学生综合素质的提高。本文通过对小学体育教学积极语言的作用进行分析，提出小学体育教学中积极语言运用的的有效策略。

简介：摘要：小学是一名学生开始学习生涯的起点，是基础、关键的阶段，小学学习习惯的养成将影响着日后的学习成绩。在小学教学过程中，对学生的思维能力要求较高，特别是小学生，刚开始学习，如何在小学教学过程中，发挥学生的积极性，使用积极语言，已成为现阶段小学教师们所关注的问题。

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简介：摘要：积极语言是通过语言引导自己和别人关注生活中美好的事物，发现和激励他人的优势和潜能，促进积极的人际关系。语言是教师在教育教学的媒介，如何通过积极语言的使用来有效提升教育教学效果，一直是我们所探索的重要命题。本文从教育态度、教育方法、教育行为等三方面入手，探索了积极语言在课堂教学中的运用，希望对中小学生教育有一定借鉴。

简介：【摘要】老师的话语不仅关乎我们教学课堂的有效性，而且对学生数学核心素养的培养影响巨大。作为老师，要灵活运用积极话语技巧，可采用启发性积极语言、鼓励性积极语言、幽默性积极语言、表扬性积极语言，来进行教学，巧妙的提升学生的数学核心素养。

简介：在商务信函沟通中,模糊语言通过不同的表现形式大量存在,并实现其独特的语用功能。本文应用顺应理论分析商务信函中的模糊语言,旨在揭示模糊语言的积极作用,为以英语为交流工具的商务人员更有效地运用模糊语言提供一些参考。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。小学阶段作为九年义务教育中最基础的起始阶段，也是学生身心健康发展、智力、脑力进步的关键时期。因此在这一阶段实施心理教育，不仅能有效地促进学生心理的健康发展，更有利于促进学生形成正确的人生观、价值观，为其今后的发展奠定心理素质的基础。而体验式教学法是在小学心理课堂教学中最常用也是最有效地教学方法。本文就积极评价语言在小学心理课堂中的应用展开探讨。

简介：摘要：现在很多人把体育教学活动比喻成“放风筝”，学生是在天空中自由翱翔的“风筝”，而老师只是那个偶尔拽线的人。“风筝”和“线”怎样和谐统一，“线”怎样更有效的引导“风筝”全在体育教师怎样合理运用体育课堂语言。本文介绍了小学体育语言引导学生练习积极性