简介：做教育的人如果不知道＂立德树人＂这一理念,那肯定是＂桃花源＂中人了;但是有多少人能够准确说出这一理念所为何事,所说何人呢？笔者听过或者查阅过国内多位专家和行政官员的演讲报告,凡涉及这一概念的几乎无一例外都是将＂立德＂与＂树人＂的重心确定为教育的对象——学生。＂树人＂自是培养造就学生。有一篇文章写道：＂立德树人,既是一个永恒的主题,也是一个时代的主题。

简介：摘要近几年，我国的教育改革工作得到了有效落实，素质教育得到了人们的广泛关注和认可。在小学教育过程中，我们应该重视小学生的德育教育，把立德树人的观念融入到小学班级管理工作中，提升教育工作效率。我们需要把立德树人的观念深入到每一项教育教学工作中，在小学教育管理工作采取科学的对策不断提升小学生道德素养，培养出高素质、道德水平较高的学生。

简介：

简介：摘要贝多芬说“把‘德性’教给你们的孩子，因为使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，除了艺术以外也是道德。”德育是学校教育工作的重中之重。德育位居五育之首，德育乃是教育之根本。班级是学校最基本的组成单位，因此，德育工作的有效落实离不开班主任工作。换言之，班主任工作成效事关学校德育工作的实效性。只有做好了班主任德育工作，学生的思想道德总体水平才会节节攀升，学校的德育工作实效才能与日俱增。

简介：摘要改革开放以来，我国的经济发展迅速，人们的生活水平也大大提高，越来越多的人对于自身的综合素养也有了更高的要求。我国重视教育发展，在早年就对政治教育，尤其是对高中的政治教育进行全面深入改革。即使如此，但由于高中生处于一个敏感的阶段，面对升学压力，重视学习成绩和未来的长远发展，而轻视了对学生的德智教育。作为一名学生，接受教育，不仅是为了学习理论知识，拓宽我们的知识面，更是为了学习做人，做一个对社会有用的人。这就需要学校贯彻以德育人的、立德树人的理念，改变教学方式、在旧的教学基础上有所创新，以培养德智体美全新型人才为目标。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，高中政治课堂无论从教学思想、教学模式，亦或是教学手段等方面均产生了极大的改革与完善。然而，在当下的高中政治课堂教学中，虽然主流是良好的，且呈现出不断上升的趋势，但是却依然普遍存在注重分数忽略育人、注重智育而忽略德育的现象，与学生需求和时代发展存在着一定的差距。立德树人是我国现阶段教育改革的一项战略目标，更是教育的一项根本任务。将立德树人的理念融入到高中政治课堂教学中，需要教师能够精准的把握课堂教学理念，紧跟时代发展的步伐，将时事政治引入课堂，开展理论实践活动且不断开拓创新，以此提升学生的综合素养，为社会培育出更多合格的人才。

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简介：摘要“师者，所以传道受业解惑也”。老师不仅要传授学生知识，更要教学生做人的道理。老师在教学过程中，要把学生的德育教育放在首位。那么老师应该如何进行德育教育呢？下面就从以下几个方面来阐述一下如何进行“立德树人”。

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简介：将“立德树人”这个理念融入到初中英语教学实践中，需要通过自然渗透的形式，对英语这门学科中所包含的的态度、情感以及价值观进行深度挖掘，并将其纳入到整个教学的过程之中。同时，还要对初中英语教学中的德育因素进行充分的挖掘，从而更好地培养学生树立道德目标，使学生能够更加适应现代社会的发展需求。

简介：摘要随着社会经济的快速发展，中小学德育的有效落实受到了人们的广泛关注。本文对立德树人背景下的中小学德育新理念以及新路径进行分析，以对中小学德育教育的有效落实提供参考。

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简介：摘要“立德树人”作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者以及接班人，是对“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，是对今后教育改革发展方向的指明。立德树人，指的是教育事业不仅要传授学生知识、培养学生能力，还要把社会主义核心价值体系融入到国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。让教育回归本真，坚持德育为先，育人为本，提升师德，共同努力，从而实现教育事业科学发展。

简介：

简介：摘要在高中政治教学中渗透立德树人理念符合我国社会主义核心价值观的要求，也符合现阶段我国高中学生行为规范的要求。优化课堂内容，采取创新的教学模式，激发学生的创造意识，结合社会实践，更好地实现在高中政治教学中渗透立德树人理念。

简介：就教育目标而言，“立德树人”和“艺术教育”有着共同的培养方向，那就是使受教育者成为素质全面发展的人，而在艺术教育中加强“立德树人”教学理念是提高人的综合素质的重要途径之一。本文首先对我国艺术教育现状及存在的问题进行分析；其次阐明“立德树人”教学理念在艺术教育中的重要作用，通过提倡绿色环保节能设计理念来培养社会责任感，通过传承中国传统文化并创新设计来培养民族精神，最终培育出“强国”的创新设计人才。

简介：＂高校立身之本在于立德树人＂不是一个单纯的德育命题,它强调在德育为先前提下的全面树人以及全面树人基础上的德育为先。立德树人问题是一个教育问题,具有意识形态属性,二者相互联系,相互贯通。立德树人命题的提出具有强烈的现实针对性,一方面是我国现实的高等教育在立德树人方面面临严峻挑战和存在严重误区,另一方面是实现中华民族伟大复兴对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切。高校坚持立德树人,一方面要牢固确立德育为先意识,切实改进德育工作。具体来说,需要着力加强党的领导,建立健全高校德育工作体制机制,培育全员育人、全方位育人的环境氛围;切实发挥思想政治理论课的主渠道作用,同时将思想政治教育渗透于其他课程的教育之中,实现教育的协调一致。另一方面,要牢固树立育人为本意识,把人才培养置于高校一切工作的中心。在人才培养与科学研究和社会服务关系的处理上,坚持把人才培养置于优先地位;在学校工作布局上,要自觉突出人才培养这一主题;在人才培养要求上,要树立精品意识,努力为我国现代化建设培养卓越人才。为适应全球化时代中国特色社会主义建设的需要,我国高校立德树人必须高度重视学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和＂人类命运共同体＂意识教育,注重学生的国际交往能力、科学素养和实践与创新能力培养,使其成为更好地服务于中国特色社会主义事业发展的世界公民。

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简介：我国第三十四个教师节当天,全国教育大会召开。习近平总书记发表重要讲话,强调教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。教师不仅要自觉地教书育人,传播知识、传播思想、传播真理,而且要立德树人,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。“三个塑造”不仅是立德树人的具体要求与目标,更是立德树人的根本路径与方法。

简介：摘要本课题研究的基本内容是紧紧围绕“立德树人”，首先探讨民办高校现实特点，然后研究立德树人的理论基点，最后然后探讨实践基点，以期实现民办高校立德树人。