简介：

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简介：摘要：红领巾奖章是小学阶段一项重要的奖项，这项奖对于激发小学生的学习、爱国、劳动热情有很大的作用。教师在对小学生教育的过程中，要正确的运用红领巾的奖章，以使学生都向往红领巾奖章，以使小学生都努力获取红领巾奖章，这对于培养小学生的先进意识有很好的作用。

简介：[摘要]全员德育让各科老师自主参与，树立全员争章的意识；“理论带队、科研兴队”，增强老师参与“红领巾奖章”争章活动的自主性。鼓励激发让全体主动参与，遵循队员是活的主体；强调体验，丰富学生争章活动；充分发挥学生的主动性，引领队员“快乐”争章；自主参与——挖掘家长特长， 开辟更多参与争章活动的途径；以点带面——彰显优秀家长的榜样作用。

简介：摘 要：随着时代的发展，少先队活动受到了更为广泛地关注，为了进一步激发少先队员的光荣感，筑牢党团教育的基础，我国教育部及共青团、全国少工委联合推出了一系列措施，旨在引导各级学校积极建构以“红领巾奖章”为核心的激励体系，对青少年儿童进行党团教育、红色教育，从而促进其全面发展。对此，本文结合学校的实际情况，分析了细化红领巾奖章激励体系、增强少先队员光荣感的具体策略，仅供参考。

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简介：【摘要】由于少先队员年龄小、生活经验不足等特点，参加的志愿服务活动范围有限，但我们可以采用“双线铺开，三点跟进”的策略，让活动更有效。“双线铺开”即成立校内多功能服务小队，扩大活动的参与面；开展校外主题式志愿服务活动，创新活动的体验路径。“三点跟进”即建立“线上+线下+储值卡”的评价体系，增强活动的趣味性。从而让少先队员们在志愿活动中锻炼能力，看到自身的价值，树立奉献意识，培养社会责任感，从而提高道德素养。

简介：【摘要】少年儿童一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为少先队工作者的我们，要帮助少年儿童树立正确的人生观、价值观，要帮助少年儿童坚定理想信念，教育他们从小学好科学文化知识，平时争当先锋模范，长大后好做个优秀的社会主义接班人。

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简介：摘要：所谓“红领巾小社团”，是由兴趣爱好相同的少先队员(人数不少于5人)自发、自愿地建立起来的自主管理并开展专题学习研究活动的社团组织。依托于学校少先队开展活动，有章程、有活动、有记录、有阵地、有辅导员，在活动中能够充分发挥成员的主动性和创造性。也可以说，它是在学校少工委指导、管理下，少先队员按自己的兴趣爱好，自发，自愿、自觉建立起来的跨中队、小队开展主题活动的一种少先队组织形式。近年来“红领巾小社团”活动更富特色，已发展成为少先队品牌活动之一。我校“红领巾武德传承小社团”在引导少年儿童开阔视野、掌握知识、培养品格、锻炼意志能力等方面起到了重要的作用。

简介：摘要：学校秉承“珊瑚最红、孩子最亲”的办学理念，以“多彩康恒、亲近致远”为实践抓手，亲亲教育的康恒模式就是为未来而学，聚焦跨学科整体育人。如何才能引领孩子们体验、融入乃至超越生活？学校敏锐地抓住了“市场”这一经济和社会生活中最活跃的因素，撬动孩子的未来生活。

简介：摘要：红领巾志愿服务活动以服务社会、培养学生的责任意识为中心，培养少先队员的责任意识，为少先队员在成长道路上树立正确的世界观和价值观做铺垫。

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