简介：摘要：“红领巾奖章”为少先队组织的重要工作载体，是促进少先队成员成长发展的评价激励体系，在少先队组织中有着极为重要的价值和作用。为此，本文就少先队“红领巾奖章”的实施价值展开探讨，并提出了利用“红领巾奖章”提升少先队荣誉感的方法，以期达到促使少先队员形成较强组织身份认同感的效果。

简介：【摘要】“红领巾奖章”因为具备单元式、及时性等特点，目前在多所学校中被实行。文章以此为背景，对现阶段学校施行“红领巾奖章”的制度进行研究，并对其新规范以及实施的新条件进行研究，以期为同领域的研究提供相应的理论基础。

简介：摘要：针对目前少先队员身份认同感不高，荣誉感不强而实施的“分批入队”活动，经探究，可以“红领巾奖章”为基础构建分批入队考核体系，通过多维度的“奖章”来源、多形式的“争章”活动以及多角度的“考核评价”为策略，合理有序地开展。

简介：摘要：红领巾奖章是少先队员的最高荣誉，对少先队员有着显著的激励作用。少先队活动是提升队员思想道德的重要途径，学校应该提高队员参与少先队活动的积极性。将红领巾奖章植根于少先队活动沃土，构建争章机制促进队员们能够在活动中争优争先，促进他们综合素养的提升。为促进少先队员良好发展，本文通过文献法和经验法，对红领巾奖章在少先队活动中的应用进行了研究。

简介：摘要：红领巾奖章是引导少先队员追求进步一个重要的方式，其具有着鲜明的政治特点。各个学校应该积极开展少先队活动，并且创建相关的时红领巾奖章争章制度，通过有效地方式来进一步落实少先队相关的活动，鼓励少先队员不断地争优争先。

简介：摘要：红领巾奖章作为少年儿童少先队活动的最高荣誉，其在学生群体以及少先队活动中具有鲜明的激励性作用，是引导学生以及少先队员积极追求进步的重要驱动元素。在学生参与少先队活动中，辅导员要善于发挥红领巾奖章的激励和引导作用，为学生积极进步指明方向，在少先队红领巾奖章的引领下鼓励少先队员积极争当先进，充分发挥红领巾奖章在少先队活动中的政治引领和激励作用。本文立足少先队活动实际开展情况，针对红领巾奖章在少先队活动中的作用与价值进行了深入的剖析，旨在最大化发挥出红领巾奖章的激励作用和价值，为优化少先队管理提供参考和借鉴。

简介：摘要：“红领巾奖章”不仅是少先队组织工作的重要载体，还是少先队员阶梯式成长评价激励体系的构建基础，在多个主体、多个方面都发挥着重要作用，客观认识红领巾奖章的重要作用，是规范、发展红领巾奖章的前提与基础。为此，文章从少先队员、少先队辅导员以及少先队工作三个方向分析了红领巾奖章在少先队活动中所发挥的重要作用，以为今后少先队的工作提供指导，促进少先队事业在新时期背景下的蓬勃发展。

简介：摘要：团建活动是少先队教育的重要载体，而“红领巾奖章”是少先队核心激励体系。因此少先队员的团建活动，应当以“红领巾奖章”为指引，从少先队员日常生活、学习等情景着手，创新少先队员思想道德建设工作。本文从“红领巾奖章”的激励体系出发，从实践活动、文化活动、成果凸显等方面，探究其在团建活动中的育人价值，以期为新时期“红领巾奖章”争章活动下的团建活动提供些许实践思路。

简介：摘要：少先队是中国少年儿童的群众组织，对提高少年儿童思想觉悟和道德品质有积极的引导作用。红领巾奖章争章体系的建设符合少年儿童的认知规律，也能够培养良好的学习氛围，让学生积极争先，认真参与到争章活动中。本文结合少先队红领巾奖章争章体系的重要性以及构建原则，深入的分析了争章体系的实施策略。通过本文的研究，可以进一步提升人们对争章体系的认知，并且为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。

简介：摘要：2019年11月共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》（下文简称指导意见），出台了《“红领巾奖章”实施办法》正式实施“红领巾奖章”。为了更好地细化落实“红领巾奖章”争章活动，促进该项活动在学校能全面、规范地开展，我们对“红领巾奖章”评价激励体系进行了研究和实践。本文总体论述了红领巾争章活动校本化的实施方案和细则制定的一些想法和措施，对于构建校本化的“红领巾奖章”争章活动提供一些参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：在新的时代背景下，重视少先队的各项工作，增强少先队员的荣誉感和责任感意识，也是当前工作开展中的重点内容。并且党和国家也十分重视在少先队中其思想指导所起的作用，强化少先队工作的政治属性。少先队和共青团的组织建设工作也是初中德育工作开展的主要阵地之一，并且在中学中团员们和少先队员们占据了学生比例的大部分。因此在学校工作过程中，需要依靠共青团和少先队的相关指导和引领进行工作可以，从而可以使学生们接受爱国爱党的相关教育，使其成为社会主义的接班人，在国家未来发展中充分发挥自身的作用，为祖国建设贡献自己的力量。本文基于这一主题，先简单说明新时代少先队和共青团团队建设的相关概述，后重点分析增强团队一体化建设的相关策略。

简介：

简介：摘要：实践活动课程是少先队组织的重要的学习活动之一，也是深受少先队员们所青睐的实践活动形式。但在我国疫情防控常态化及线上学习背景下，很多少先队活动无法在线下开展，这也直接影响到了少先队活动的组织与开展。因此，本文就少先队云端活动课程的设计、策划与实施的策略进行了系统分析，以期为进一步丰富少先队活动形式提供更多的参考。

简介：摘要：针对于我校少年儿童的未来发展，少年儿童作为祖国的未来祖国的希望，学校德育工作是目前最重要的工作，而少先队作为学校开展德育工作的主阵地，只有通过创新改革激发学生积极参与红领巾服务岗位，学校可以“有偿”服务，对学生进行激励，学校为保证有偿服务可以被学生使用到征途，以学校为单位建立虚拟货币为模式，如“星愿币”“飞梦币”等，通过红领巾服务岗位服务学生获取虚拟币在学校小商店兑取学习用品，激发学生管理和参与学校事务的主动性，培养学生的自主能力。

简介：【摘要】习近平总书记在党的十九大报告中强调：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定“四个自信”，本质上就是坚定文化自信。少先队章程规定：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。所以，扣好人生第一粒扣子，培养少先队员坚定文化自信意义重大。运用地方资源开展红领巾寻访活动，是少先队员深入学习了解家乡特色文化、促进自身发展的需要，坚定文化自信的需要，学校少先队立足本地资源，深化改革发展的需要，是贯彻落实《少先队改革方案》，推进学校少先队工作发展的需要，对开创少先队活动的新时代具有重要的意义。

简介：摘要：在庆祝建党100周年之际，为了使少先队员们受到政治启蒙的关键作用，成立了中国少年先锋队长沙市青少年宫工作委员会，充分发挥好少工委实践育人的关键作用，少先队工作委员会举办了许多实践性的活动，不断发挥创新引领作用并培养党的事业接班人。

简介：摘要：为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，在此过程之中要求学生们继承和发扬少先队的光荣传统，增强少先队员光荣感，学校在全体少先队员中开展“新时代小学生红领巾奖章”争章系列活动。创新育人模式，有助于培养小学生的意志品质，让他们在学习的同时也学会做人。

简介：摘要：基础教育课程改革正轰轰烈烈地开展，去年国家教育部提出了“双减” “五项管理” 政策，它为少先队工作的创造性发展带来了新的契机，也对我们的教育教学带来了前所未有的挑战。少先队活动课程的目标、内容等要素，也指明了教师要注重少先队员劳动意识与劳动习惯的培养，要注重校内劳动技能的培养和校外劳动实践的锻炼，要注重队员年龄特点的劳动与节日时效体验活动。

简介：摘要：“红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地。在学校德育“五好”目标前提下（五好即身体好、品德好、学习好、审美好、劳动好）；在抗疫的背景下，少先队如何聚集主责主业，相信红领巾奖章之“特色章”研究成果的运用不但能够充分发挥课堂教学的主渠道作用，将特色章开展细化落实到少先队活动课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程还能以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。本文就红领巾“特色章”融入小学少先队活动的应用策略进行了总结。