简介：【摘要】艺术教育有助于培养人的认知能力，艺术教育有助于培养人的创造能力，艺术教育有助于提高人的审美能力，艺术教育有助于提升人的心理调适能力，艺术教育有助于培养人的社会交往能力，更重要的是，艺术教育有助于人的人格形成。

简介：摘要对于广大的学前教学工作者来说，只有通过持续的学习才能获得教学上的进步。在的过程中，可以阅读一些著名学前教育家的作品，并且了解他们的思想，进而构建自己的教育知识体系，并且在实践过程中应用先进的教育理论。通过一次偶然的机会，我阅读了《卡尔威特的教育》这本书，经过了深入的阅读和思考，发现其中包含了较多先进的思想，这些对于学前教育来说意义重大。

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简介：科学家发现,在少儿时坚持每天学琴数小时,未来将在多方面受益。除了掌握乐器演奏技巧,还将在未来几十年中,对大脑起保护作用,延缓大脑的衰老。据《神经心理学》刊载的最新研究显示,即使成年时没能坚持练习乐器,到老年时对保持大脑思维清晰仍大有好处。研究人员对退休职工进行智力测验时发现,在年少时学习过长笛、单簧管或其他乐器者的测试结果，比未学过乐器的人来得好。

简介：摘要小学阶段的低年级学生应该通过有效地学习和培养来达到良好行为习惯的形成，处于低年级的学生正处于学习的开端位置，所以对于习惯养成就具备了重要的意义。如果在低年级的时候没有对学生采取必要的方法和措施对他们进行引导和教育，那么在接下来的教育中将会影响到学生的学习态度和思维方式。

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简介：摘要小学阶段的孩子正是处于养成良好行为习惯的最佳时期。“做事先做人，人以德为本”，小学是以德育人的主阵地，我们把做人教育摆在首位，而做人教育对我们孩子而言就是行为习惯的养成与教育。如何培养小学生良好的行为习惯，是每一个小学教师都十分关注的问题。行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

简介：走进福安市韩城第一中心小学的校园,一行醒目的标语映入眼帘:“练一手好字,终身受益。”作为全国先进书画实验小学的福安市韩城第一中心小学,把搞好书画教学作为自己的办学特色,让同学们从小打好书画的功底,为同学们能学有所长打下了良好的基础。

简介：记得在解放区读小学,学校是跟着部队跑,仗打到哪里,学校跟着搬到哪里。当时的环境很艰苦,教学条件极差,没有现成的教室、没有黑板、没有课本。尽管这样,教师们还是兢兢业业给我们上好每一堂课,刘默耕老师是行知小学和三所学校合并后的育才学校的自然老师,

简介：我自小就是哥哥的“跟屁虫”。每次哥哥考试拿了第一，我就像自己拿了第一那样高兴，见人就说：“我哥哥可厉害了，考试总是第一。”那种喜悦是没有人能够体会的。一次父亲对我说：“又不是你考试得第一，你高兴什么!记住，不要拿别人的东西来炫耀自己!”于是我记住了第一句关于“炫耀”的话一不要拿别人的东西来炫耀自己。

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简介：邓政委的一次讲话使我终身受益韩云峰１９４９年金秋的一天，我作为中国人民解放军西南服务团的一名战士。在南京“校林卫”大草坪聆听了邓小平政委的一次讲话。听了这次讲话，使我终身受益。那是九月中旬的一天，西南服务团的学员聚集在南京“校林卫”大草坪上，（有的说...

简介：是否拥有良好的行为习惯,直接关系到学生未来的成长之路,同时也关系到祖国的未来,因为孩子就是祖国未来的接班人。培养小学生的行为习惯和良好的思想素质是教育教学的重要工作。在日常的教学工作者,我们应采取积极有效的方法,引导学生养成自我成长意识,养成好的行为习惯,形成好的思维品质。

简介：摘要：小学义务教育阶段作为学生初次接受系统性学习能力培养的重要时期，帮助学生养成良好的学习习惯对于学生未来的学习、成长以及发展是具有重要意义的。作业是学科教学工作中的重要环节，其不仅是课堂教学的有效延伸，也是学生复习巩固旧知的途径，且对于培养学生认真严谨的学习态度也具有关键的作用。为此，本文以小学数学为研究对象，基于好习惯终身收益的理念，就如何通过小学数学作业来培养学生良好习惯展开简要探讨。

简介：最近利用假期读了《卡尔·威特的教育》一书。这是出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的一本奇书,它用事实告诉我们,每一个孩子都具备成为天才的潜力,你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。天才的诞生与快乐的童年并不矛盾,天才与天赋也没有必然的关联,把一个低智儿培养成闻名全德意志的奇才,恰恰证明了《卡尔·威特的教育》一书的神奇和伟大。

简介：摘要古诗词的教学和积累是初中语文教学的一个重要组成部分，而初中三年需要积累的诗词数量多，难度大，学生经常是张冠李戴，给教师的教学带来了很大的困难。农村学生自身的文化水平较低，诗词积累不是很丰富，学习兴趣不是很浓，因此我想通过古诗词有效积累方法探究，来提高学生的学习兴趣，给教师的教学带来快乐。

简介：小学是人生的初始阶段，在这个阶段对孩子进行习惯的养成教育，使其具有良好的习惯显得非常重要。教育家叶圣陶先生说过“教育就是习惯的养成”，人们也一直很理解习惯对孩子一生的重要影响，然而由于信息技术课在小学阶段的“小学科”身份和自身的一些特点，很容易忽视在课堂中的一些学习习惯的培养。