简介：在新的时代背景下,重新定位罪刑均衡原则之刑法地位是贯彻落实该原则的前提和基础。就内在关系而言,罪刑均衡寓于刑法三大基本原则之中,是刑法之核心原则。在理论层面,期待可能性理论蕴涵着刑法对人性弱点之"呵护",罪行均衡原则的精神实质恰在于此;被害人过错理论强调责任的合理分担,其与罪刑均衡原则相吻合。罪刑均衡的实现,关键在于规范法官的自由裁量权。借鉴美国《联邦量刑指南》,我国量刑规范化改革做了大胆尝试。尽管该改革不尽完善,但其对追求罪刑均衡是极其必要的,量刑规范化改革任重而道远。

简介：疑罪在司法实践中经常出现,严重困扰着司法机关及时办案,也关涉着犯罪嫌疑人、被告人合法权益的保障和案件的公正处理。我们对疑罪要坚持有利于犯罪嫌疑人、被告人,忠实于事实真相的慎处、酌处的指导思想,坚持惩治犯罪与保障人权并重、公正与效益并重的价值目标,实行实事求是、区别对待的刑事政策,正确区分和把握疑罪刑事政策与相关刑事政策的关系,进一步延伸疑罪刑事政策新领域,并且将疑罪刑事政策的具体要求贯彻到立法、司法、刑罚执行活动中,实现对疑罪的科学处置。

简介：我国《刑法》第3条是刑法直接记载并表达罪刑法定的条文，因而可认为它是罪刑法定在中国法体系里，唯一的法定“住所”。中国法语境里罪刑法定到底包含哪些义项，并非考究罪刑法定之中国法典表达的主题；它只在乎罪刑法定在中国刑法典存在的真实样态。罪刑法定在中国法典里的存在方式如下：《刑法》第3条是以刑法规范架构容纳着罪刑法定，并以两个规范分句作为整条表达着罪刑法定之全义，为突出罪刑法定为本条之唯一显义，甚至有意对刑法调整对象——行为主体的有些行为——予以隐藏，以简化其可能出现的多义，为最大限度地涵盖罪刑法定之丰富含意，以多种类型的双维视域予以表达；但相对于显著表达行为与犯罪行为间法定，罪与刑间的法定关系则仅有提示，未予强调，两个分句现有排序，并不减损罪刑法定本义，但如果更换顺序，可能更加有助于显明罪刑法定意义的逻辑顺序。

简介：近年来，我县本着“让每个孩子上好学”的目标，全面推进义务教育均衡发展，收到了良好的效果。在省“三检合一”中受到督查组领导的高度肯定，二三项工作均获“优秀”。2013年，我县更是以高分一举通过“义务教育基本均衡县”验收。这些成果使得“宁乡人会读书，宁乡人会教书”的品牌更具影响力，也意味着我县教育事业开始步入均衡持续发展的快车道。

简介：教育均衡发展是社会公平的要义所在,是公众对于教育的热切期盼,是办人民满意教育的必然需求。教育的均衡关键在于学校教学质量的均衡,而学校教学质量均衡的根本则在于师资力量的均衡。加强师资力量的均衡是突破教育均衡发展难题的重中之重。学校教师配置应从整体办学的角度去考虑,这隐形的功夫更重要。如何均衡搭配师资,建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校发展的师资队伍是一门艺术。一、可持续发展的"搭配"艺术

简介：量刑反制定罪论高举实质正义的大旗，强调量刑对定罪的反作用。然而认为该理论违反罪刑法定原则的批评比比皆是，目前学界主要存在滥用司法权、突破构成要件限制以及违反传统的罪刑关系这三个批评意见。抽象意义上的滥用司法权以及违反传统以罪定刑的观念无法形成有力的批评，但量刑反制定罪不能突破构成要件的限制，在此前提下的量刑对于定罪的反作用正是该理论的合理性所在，这种解释论意义上的量刑反制定罪并不违反罪刑法定原则。

简介：罪刑法定主义与犯罪构成论作为刑法学两大课题，其产生和发展都离不开特定时期的社会环境和哲学气候。产生于自然法时期的罪刑法定主义与产生自新康德主义时期的犯罪构成论表现出来的是哲学和刑法理论上的前后承继。在回顾罪刑法定主义以及犯罪构成论的变迁及基本学说的基础上，对二者之间存在的何种关系进行了详细的分析，以期人们对罪刑法定和犯罪构成论能有新的认识。

简介：近年来，左权县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，坚持“穷县办富教育，小县办大教育”的理念，立足实际，突出重点，注重统筹，狠抓落实，义务教育均衡发展水平得到显著提升，2014年顺利通过“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”评估验收。

简介：7月28日上午,黄山市屯溪区十六届人大常委会第三十一次会议专题询问会会场气氛紧张而热烈,一场别开生面的＂考试＂正在进行.＂考官＂是屯溪区人大常委会组成人员,＂考生＂是区政府分管领导及区教育局、人社局、财政局、住建委、城管局、编办的主要负责人.常委会组成人员围绕当前人民群众普遍关注的义务教育热点、难点问题,向区政府及相关部门面对面进行询问.这是屯溪区人大常委会结合审议2012年以来义务教育均衡发展情况,首次采取专题询问的形式开展工作监督.

简介：形式解释论与实质解释论的主要分歧在于,对语义范围的不同厘定,形式解释结论多接近词语的核心意思,而实质解释结论多在语义最大范围的边界徘徊。罪刑法定以保障人权为宗旨,保证人们的预测可能性是其根本所在。分析预测性可能性的工具是常识、常情、常理,由人们凭借日常生活经验获知。形式解释论立足于常识,人们凭借生活经验较易直观感知,而实质解释论的权威性源自抽象的逻辑推理,建基于个人的价值判断之上,较难达成一致共识,不利于保证一般人的预测可能性。

简介：在网络飞速发展的信息化时代,网络刑事犯罪问题已成为刑事案件中多发的一种类型,因网络自身的特殊属性,犯罪行为地与犯罪结果地时常出现跨地区甚至跨国界的情形,如何确定一国、跨国之间网络犯罪刑事管辖权？进而解决网络犯罪刑事管辖权的冲突,是一个值得探讨分析的问题。本文从分析网络犯罪的概念、特征入手,对现有网络犯罪刑事管辖权的各种学说进行了简要分析,提出了具体的协调方法,这对解决网络犯罪刑事管辖权无疑是必要的。

简介：台湾地区妇女团体性自主意识的觉醒推动了性侵害犯罪于1999年的大规模修正.性价值观的变化使得重视个体权利的性自主权此一具体法益观取代社会性伦理秩序此-抽象法益观;法益观的变革导致性交、猥亵两种基本性侵犯罪类型概念界限的位移,也使得性交猥亵犯罪的行为主体及行为对象予以扩大化,实现了对两性的平等对待和保护,而“违反其意愿之方法”对“致使不能抗拒”用语的取代,使性侵犯罪是对性自主权的侵害的不法本质得以在犯罪构成上具体体现出来.由于理解上的差异,司法人员对于性侵犯罪各罪犯罪构成及罪界关系均产生较大分歧.

简介：

简介：据PPP模式的特点而言，政府部门和私营部门合作是为了达到”双赢”的目的，也就意味着最终要达到一种风险与利益的均衡，因此构建出基于共担风险下的利益分配模型从而建立公平的合作关系，才能保证PPP项目的顺利进行。

简介：邓小平非均衡发展思想是在长期探索中国社会发展问题过程中逐步形成的,先富带动后富指导思想、先沿海后内地发展顺序、顾全'两个大局'思想和渐进式'有计划、有步骤'改革道路等构成了该思想主要内容。我国当时贫穷落后的基本国情、实现现代化建设的宏伟目标、按劳分配原则的恢复和重新确立、'生产力'标准的确立是该思想形成的现实基础和前提。邓小平非均衡发展思想不仅发展了马克思主义社会生产力理论,而且与西方经济学界提出的增长极理论、中心-外围理论、梯级增长理论等非均衡经济发展理论高度暗合,并对之进行了丰富和发展,对广大发展中国家解决发展问题都具有重大借鉴意义。

简介：针对微波接收系统中，采用多级放大器级联导致接收信号幅频特性不理想的问题，首先提出了一种用于补偿递减增益的微带功率均衡器设计方法。该方法运用理论分析设置初值；运用计算机优化确定均衡器结构；通过微带蛇形线结构实现小型化。然后，在充分考虑工程需求及工艺实现难度的条件下，运用此方法设计了一种L波段小型化功率均衡器。测试结果表明，该均衡器满足系统对均衡量、驻波及小型化的要求。对微波接收系统中均衡器的设计有一定指导意义。

简介：恐怖活动犯罪是当下中国的重大现实问题之一。我国现行惩治恐怖活动犯罪的刑法制裁体系特点是从严从重惩治恐怖活动犯罪，侧重于打击有组织的恐怖活动，注重对恐怖活动犯罪的经济制裁，并且以普通的刑事罪名抗制恐怖活动的实行行为。完善我国恐怖活动刑法制裁体系，应进一步发挥宽严相济刑事政策的功效，完善刑法典中恐怖活动犯罪的罪名体系，增设独立的“恐怖行为罪”，并适时依据有关国际公约增设相关特别恐怖活动罪名；协调刑法与反恐怖法的关系，二者相互配合，共同打击恐怖活动犯罪。

简介：教育均衡和教育公平已经成为了教育改革和发展的一个热点问题，今天上午也听了很多专家的真知灼见。教育公平当中有一个倾向，就是在均衡化发展保障当前学生受教育的权利方面过多地看重硬实力的建设，所以，我想讲的是教育均衡以及公平方面我们的政策取向。

简介：南京市游府西街小学作为南京地区百年名校,在区域推进教育均衡发展的工作中义不容辞。自2011年以来,学校尝试通过"集团校""共同体办学""托管办学"等模式,与南京市鑫园小学、南京市慧园街小学建立集团校联盟,与南京市火瓦巷小学、南京市双塘小学实行一体化托管办学,放大优质教育资源,实现名校带动区域内薄弱学校的共同发展。一、人员:教育均衡的先行者1.校长流动,促进管理均衡"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先

简介：又一个精神导师离我而去，发生在5月24日那场与汽车“非合作博弈”的瞬间!我的第一个精神导师是产权大师科斯教授。1992年，科斯的著作直接引导我走上了利用产权理论诠释会计学的道路，成为国内产权会计学派第一人：同时，科斯的交易费用理论指导着我的人生规划，读完博士步入社会的人生道路选择，从政？从学？从商？三者只居其一，不是交易费用最低、不是规划最优的选择，三者均衡才是最完美最幸福的人生。