简介:摘要:为进一步加强和改进新形势下的德育教育工作,根据“立德树人”的目标要求,我校确定实施美点德育模式,以打造中职学校德育品牌特色,促进学生、教师、学校的可持续发展。力求培养学生优良的思想品德与过硬的个体素养,使他们在习得技能的同时拥有正确的思想观念和规范的言行举止。本文就美点德育模式的实践与研究进行了具体的分析,希望能为中职学校德育工作有效开展提供一些帮助。
简介:【摘要】“德高为师,身正为范”,教师是传道,授业,解惑第一人。作为一名老师,对学生最美的熏陶是热爱教育事业,从“卡住”的地方出发,善教善思,乐学乐思,努力行动,建设立美。与学生一起钻研学习,一起迎难而上,在“卡点”中美丽成长。成为学生的良师益友,成为学生学习正能量的范本。美好的教育,是让“卡点”中的“力行·立美”教育,让学生养成美的习惯、美的技能、美的气质。
简介:<正>艺术美与生活美的关系问题,是文艺创作和文艺鉴赏实践中重大原则问题之一,也是美学和文论中基本理论问题之一,又是中外美学文论史上讨论最多而又歧见迭出的问题之一。西方文学史上19世纪德国古典美学集大成者黑格尔与俄国著名革命民主主义文学批评家、美学家车尔尼雪夫斯基的著名美学论争就是这方面的典型。我国古代美学文论史上虽无这个问题的系统理论阐释,但在文艺创作和鉴赏实践中仍然常常受到这个难题的困扰。我国明代著名学者诗人杨慎(1488—1559)曾记述过这样一件颇耐人寻思的事:"慎少时,先太师与瑞虹、龙崖二叔父看画。因问二叔父日:‘景之美者,人日似画,画之佳者,人日似真,孰为
简介:摘要:就目前的社会发展形势来看,社会需要的是全面性人才。这其中包含自主探究的学习能力。因此为了学生能够更好的适应社会的变革,在日常的教学过程中,教师应该融入学生自主探究阅读能力的培养。语文是以阅读为基础进行拓展的学科,因此学生的阅读水平和阅读能力是影响学生对于语文掌握的关键。而在课堂上的几十分钟的时间内,学生是无法进行深层次的阅读和理解的。阅读是在一字一句中,细细品味作者所传达出的情感和讲述的道理,这是需要静下心来仔细品味的。但是对于部分初中生来讲,生活是丰富多彩的,学生更多的是喜欢“动起来”,对于“静下来”的阅读并不感兴趣,缺乏主动探究阅读的学习能力。还有部分学生喜欢语文、喜欢阅读,可是在阅读过后收获却不大。因此,这就需要教师在教学的过程中,激发学生的阅读兴趣,并进行美点探究阅读能力的培养。
简介:摘要:坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合,以核心素养为主线,引导学生积极参与各类活动,感受美、欣赏美、表现美、创造美,充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用,使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力,同时促进学生身心健康发展。