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简介：当前基础教育改革正迈入以核心素养为导向的新时代，认真学习核心素养的相关观念、基本原理和形成机制，准确理解核心素养导向下的课堂革命，全面把握核心素养导向下课堂教学的基本策略，既是促进现代教育发展的必然，也是实现教师自身发展的应有之义。余文森教授所著的《核心素养导向的课堂教学》一书，坚持理论与实际相结合，以基础教育为立足点，围绕核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题，对核心素养导向的课堂教学进行了系统而又深刻的阐述，对一线教师学习核心素养这一理念具有重要的指导意义。

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简介：摘要：

简介：【摘要】小学数学教学存在着规范性，教学思想的改变和提升对学生的核心素养培养起到了重要的作用。在小学数学教材中一直隐藏着一些美学因素，而大部分的教学当中，学生往往缺少这部分的欣赏力。因此，教师在教学的过程中需要结合教材内容提升学生在学习过程中美的体验、注重思想启迪，让学生在提高数学思维能力的同时，也能够激发学生学习数学的兴趣。本文就践行核心素养理念，创设数学美育课堂——小学数学教学中美育渗透初探展开论述。

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简介：摘要：学生发展核心素养是指学生应具备的能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展核心素养彰显教育的育人功能，要在学科教学中突出学科能力的培养，在课堂教学中得以有效落实。在学科教学中，要遵循教育教学的基本原则和要求，基于学科核心素养科学设计教学目标，精心设计教学过程，帮助学生养成良好的习惯，学会思考，积累经验，提升学生核心素养。

简介：英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。《小学英语新课程标准》提出面向全体学生,注重素质教育,体现灵活开放,尊重个体差异,注重过程性评价,促进学生发展等基本理念。这些都与英语教学的核心素养相契合。结合小学生的实际差异,小学英语教师应该采用灵活多样的教学方式和评价方式,根据课程目标,对现有单一的教学模式进行教学变革,以课堂教学评价促使学生继续自主学习。

简介：核心素养包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.让学生主动思考、真正把握话语权、进行有梯度的练习都是培养学生核心素养的关键.

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简介：摘要核心素养，主要是指学生在日常学习和生活中必须具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养的提出，对课堂教学有了更明确的指向，在教学中可以起到价值引领、思维启迪、品格塑造的作用，落实好核心素养，对提升整个民族的素质有深远的意义。其中数学学科核心素养的六个主要方面，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析，并从概念的界定及其在数学与生活中的作用和意义方面进行了描述。

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简介：摘要：随着素质教育的全面发展，应试教育理念不再是唯一的教学依据，学习成绩已经无法代表学生的实际能力，更应该注重培养的是学生的学科素养和创新思维，基于此，各个学科都在进行教学策略的创新和教学方向的转变，就小学阶段的语文学科而言，良好的语文素养能够为学生学习其他学科的知识都带来一定的帮助，教师应该意识到培养学生语文核心素养的重要性，不断创新教学方法，促进教学的效率提升。

简介：摘要：教学实践经验告诉我，基于学情，面向全体学生，用有效的方法变更问题，让学生真正的参与。能够帮助学生构建数学知识网络，形成整体性，系统性，结构化的思维方式。进而逐步提高学生的解决问题的能力，提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：在目前核心素养发展的大环境下，美育教学工作的开展，一方面可以更好的提升学生的创造力，激发他们的学习潜力和发现美的兴趣。同时，它也是当代审美教育的一项重大课题，也是我国审美教育的一项重要内容。当前，国内对核心素养进行研究的理论体系已经较为完备，但是将核心素养作为本，对基于课堂的小学生创新实践能力进行培养的研究却很少。此外，在小学艺术创作教学中，还存在着观念意识不强，教学资源有限，教学方法不科学等问题。在美术的核心素养理念的指引下，对小学生的创新实践能力进行了探讨，对解决实际问题、扩大创造性美术教育的价值空间，有着非常重大的实际意义，这也是本论文的基本立脚点。

简介：根据课堂教学美育目标的要求，提出教学艺术与教学科学的结合，科学方式与审美方式的结合，教与学的结合；注重学科课程、活动课程及隐性课程的审美化设计；提出构建美育课堂教学模式的五大要素；建立一个与美育课堂教学模式相协调的评价框架。