简介：经济学家胡鞍钢说,强调8％的经济增长率是十分必要的,但容易形成为了8％而8％的局面。他认为,经济增长最重要的是带动就业增长。所以,如果今年能有效地把就业增长率提高到1.25％或1.5％,这将比实现8％的经济增长率更有意义。此外,人们更关注中国的经济增长能否有效地实现公平增长。

简介：纪实创作手法就不能仅仅作为一种拍摄技巧,这个准则用来借鉴到纪实作品的创作中,纪实是一种创作风格

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简介：当前，为了加强反腐倡廉建设，全国许多法院都从社会上聘请了廉政监督员。这对加强外部监督，构建长效监督制约机制，提高干警司法能力，促进司法公正，提升司法公信力，无疑都具有重要作用和意义。但有的法院在聘请廉政监督员中存有一些值得注意的问题，如一些机关对廉政监督员“聘而不用”，把廉政监督员当成看上去很美的“装饰品”“花架子”，许多廉政监督员的作用未得到充分发挥。

简介：人的一生都避免不了犯错，可是犯错之后该怎么办呢？同学们，认真阅读本期“国学微镜头”栏目，你就能找到答案!

简介：拿破仑是举世公认的军事家。然而,鲜为人知的是,拿破仑作为法兰西科学院至高无上的145位院士中的一员,他又是一名货真价实的科学家。尽管他一生中绝大多数的时间是军事行动,但他更喜欢与科学为伍——在他的身边总是簇拥着数学家、化学家、天文学家……即使在行军作战时他

简介：编辑同志：一处公园内的部分灯柱因长期锈蚀．而公园管理处没有修复、更换，导致一直处在弯曲、倾斜状态，公园管理处对此也没有设置任何警示标志。三个月前．我带9岁的儿子前往游玩，儿子在灯柱下攀爬时，由于灯柱突然倒塌而受到伤害。不仅住院治疗47天，花去17万余元医疗费用，还落下八级伤残。

简介：投笔从戎，辛亥成勇士黄郛，原名绍麟，字膺白，号昭甫，１８８０年３月８日（清光绪六年正月二十八日）生于浙江绍兴。黄郛７岁时，父亲去世，家境破落，被追随母迁居杭州。因家贫，只好到慈善团体开办的类似于私塾的同善堂读书，一边读书一边帮助母亲维持家计，１８９６年补钱塘县学生。黄郛天资聪慧，母亲对他要求又格外严格，家道的中落更迫使其发愤读书，故学业优异。而当时日益深重的国难则激发了他的报国之志。黄郛的青年时代正是近代中国最屈辱的年代，同时也是资产阶级改良运动由兴至衰的时期，这些（尤以梁启超的尚武言论）都给年轻的黄郛以影响。１９０４年，他用黄郛名报考浙江武备学堂，以名列榜首被录取。１９０５年，黄郛受清政府的

简介：这两天,网络和传统媒体上,木子美迅速走红。走红的原因是木子美敢于“用身体写作”。“用身体写作”是美女作家前两年玩剩下的把戏。不过,木子美已经实现了超越。如果说美女作家们是用身体玩文学的话,木子美则用身体记录生活。她的性爱日记把公众最乐于窥探的隐私暴露出来,无疑具有很大的挑逗性。况且木子美描写之直白,细节之骇世惊俗都可谓前无古人。比如她自称经常为了能冲个舒服的热水澡,就在一个男人家过夜。一夜情对于她是寻常之事。

简介：编销同志:我是一名村干部,思想上积极要求进步,几年前就向党支部递交了入党申请书,还经常找组织谈心,汇报思想,征求意见。党支部将我确定为入党积极分子,并在政治上、思想上、学习上关心我、帮助我正当我为了早日加入党组织而践行入党申请书上的誓言时,却听到了一个特别令我心寒的议论:蹲过监狱的人不能入党。我被判过刑,但那是十几年

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简介：大嘴鸟博士的回答:亲爱的吕冰冰小朋友:你好!首先,人学会了直立行走,从而解放了双手和嘴巴,不必再像从前那样靠嘴巴来拾取物品,而是靠手来拾取,这样,嘴巴就空闲下来,有了说话的前提条件。另外,人的喉部比较靠下,气管和口腔相连通,因而可以用嘴一下子吸入或呼出大量空气,具备了调节呼吸的功能。人类可以通过控制肺部的收缩,来实现呼吸频率的改变,从而实现语言功能。

简介：<正>中国法律界看起来热闹非凡——立法活动接二连三,司法改革步步推进,法学专著层出不穷,法学讲座场场爆满,法学界充分利用"依法治国"的主流话语策略迅速将法学变成一门"显学"。但是,不论学术界的反映还是老百姓的感受,法律总是那些硬邦邦、冷冰冰的条文,对学术进步和民众智识都殊少贡献。这在深层次上表现为:中国法学界缺少对其他人文社会科学学科的必要关注;没有自觉地检讨法学研究的前提;没有深入地分析社会科学共同面临的重要问题;没有认识到法律的局限性,动辄就提出"立法"建议,等等。总之,给人的感觉是中国法学界仍处在自说自话而自为自足的相对封闭状态之中。即使借鉴别的学科分析法律问题,仍有明显的亦步亦趋之势,很少能提出自己独特的见解。最

简介：目前北京建材市场、家具市场绝大多数的殿堂告示、格式合同，都有“购物定货单须加盖本市场售后服务专业章方可生效，否则本市场不承担售后责任”的条款。这样的内容是否有效？没有加盖售后服务章建材市场就不承担责任了吗？售后服务章能成为市场免责的挡箭牌吗？

简介：导数是研究函数单调性的重要工具，根据函数的单调性求参数的取值范围是一类基本题型．不少同学由于对两者间的关系认识不到位，在具体运用中常会出现一些意想不到的错误．

简介：最近读了季俊昌、蒋世民撰写的《尊重每一个孩子的发展权——齐鲁名校长张广利的“知”与“行”》（福建教育出版社,2015年2月）,有几点感悟不吐不快。读此书,我们真实体悟到张广利是把“尊重每一个孩子的发展权”作为自己的教育信仰,而且把这一信仰深深地植根于心灵,成为自己践行素质教育思想的主导教育观念。

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