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  • 简介:自由职业是新的社会阶层人士的重要组成部分,是统一战线的重要工作对象,也是新形势下统战工作新的着力点。通过系统调研,对江苏自由职业的基本特征进行分析,并总结了自由职业统战工作的基本经验。同时,针对自由职业统战工作中存在的问题,提出了一些可行性建议。

  • 标签: 自由职业人员 统战工作 基本特征 存在问题 对策
  • 简介:摘要:在当今时代背景下,企业的发展离不开人才的培养,只有实现人才良好的发展,才能够确保企业在不断进步的过程中,紧随时代进步的方向,走上全新的道路。核电企业也是如此,想要确保技术革新、企业进步,离不开人才的培养。因此本次文章就结合核职业的培训工作开展进行分析,在了解其培训工作存在问题的基础上,提出科学合理的解决对策,力求能够在全新的环境中,为我国核电企业人才的培养找到全新开展路径。

  • 标签: 核职业人员 培训 有效落地
  • 简介:10月14日,北京市人民政府召开新闻发布会,向社会公布《北京市继续深化医药卫生体制改革的若干意见》。《意见》提出,要建立金字塔型的纵向医疗服务体系,调整大型医院诊疗结构,大幅压缩普通门诊,推动人事薪酬制度改革,调整对医疗机构的直接投入,逐步推行政府购买清单制。

  • 标签: 北京市 医务人员 职业人 医药卫生体制改革 医改 医疗服务体系
  • 简介:新的社会阶层人士是当前统战工作新的着力点,自由职业作为其中一个重要组成部分,急需加强统战工作研究。开展自由职业统战工作对引领自由职业健康成长、巩固爱国统一线线、促进经济社会发展具有重大现实意义。为此,必须在深入了解和把握他们的利益诉求、价值观念、参政意愿基础上,积极探索当前开展自由职业统战工作的有效途径与方法。

  • 标签: 自由职业人员 统战工作 对策
  • 简介:在这次研究中利用HRV测定试验,对弛缓疗法缓解职业的各种各样的精神刺激效果进行研究。20名健康的志愿者参加了这个试验。试验开始,在安静状态下测定HRV;为了增加刺激施行了5分锺MAT(MentalArithmetic),重新通过HRV测定应激量;又实施了15分锺弛缓疗法(多样E&C,MCsquare)后,测定HRV;此后又重新加以5分钟精神刺激试验,测定4次HRV试验。分别用pairedt-test统计分析了在各阶段测定的HRV变度,对弛缓疗法缓解应激效果进行了分析。这次试验说明弛缓瘵法能缓解精神性应激反应,通过HRV测定可以反映其精神性应激反应的程度。

  • 标签: 弛缓疗法 精神刺激 职业人员 HRV 精神疾病
  • 简介:摘要:对信息化环境下的会计职业能力要求进行了研究。首先简要介绍了该领域国内外研究现状及研究意义;然后指出了其主要研究内容并进行了适当分析,提出了基本研究思路与研究方法;最后对该研究进行了总结。

  • 标签: 会计职业人员 能力要求 信息化环境
  • 简介:对当代中国自由职业的特征界定关系到对其基本状况的实测统计,影响到执政党相关政策的制定和相关工作的开展。通过回顾“自由职业”这一概念在西方和中国的历史演进轨迹并分析其现实状况,可以发现当代中国自由职业的特征。根据对这些特征的基本界定,可以概括出当代中国自由职业的七个主要构成部分,明晰其与自雇知识分子、个体工商户等相关概念的联系和区别,并实测出自由职业的数量及行业分布。

  • 标签: 新的社会阶层人士 自由职业人员 特征界定 实践应用
  • 简介:就业困境是当前社会无法回避的难题,更是求职者每天都无法释怀的心结,也是职业才必须面对的挑战。每个成年人茌社会上生存都会选择一份职业来做,俗话说的好“三十而立”,但很多求职者却在不经意间选锚了行业,甚至有时自己还不觉得,直到有一天自己走到了职业终点才恍然大悟,一事无成.但为时已晚。

  • 标签: 职业人才 就业困境 “三十而立” 求职者 成年人 社会
  • 简介:不同职业的信息查寻行为具有不同的特点,尤其是在信息源的选择上,职业背景和工作任务都将对其产生影响。国外对科研人员、工程师、医务人员和律师这几种特定职业的信息源选择问题进行了一系列的研究,并呈现出研究成果的学科归属分散化、研究对象职业的细分化、研究方法的多样化、研究角度的多维化的研究特点。对国外研究成果的分析能够为我国开展相关研究提供参考和思路。

  • 标签: 职业人员 信息查寻 信息源 研究方法
  • 简介:现代职业的提出源自对现实生活中出现的"职业现象"和"职业困境"的反思。现代职业是适应现代职业的分工规律、运动规律、目标规律和组织规律而产生的具有丰富内涵的人。现代职业理念为职业教育和职业发展提供了重要的启示。

  • 标签: 现代职业人 理念 职业人现象 职业人困境
  • 简介:国际劳工组织提出口号要"为终生具备就业能力而终生学习"。生产力的发展是终身学习的根本性成因,人的全面而自由发展是终身学习的主体性成因,人学会与自然和谐相处是终身学习最广泛的社会性成因。成人的学习动机源于职业提高、社会交往、社会刺激、外部期望、服务社会组织、认识兴趣六种需要。要完善继续教育制度,建立终身教育体系;要利用现代远程教育,不断完善学习人生;要利用职业组织的"诱因",不断完善职业生。

  • 标签: 终身学习 终身教育 职业人生
  • 简介:摘要目的编制适用于我国重点职业群的职业紧张测量核心量表,并检验其信度与效度。方法通过文献查阅、深度访谈、专家评议等形成初始量表条目池;分别于2018年7—10月、2019年8—10月,在北京、天津、上海、重庆、江苏、山东、浙江、湖南、广东和湖北等10个省份,采用方便抽样的方法,选择制造业工人、医务人员、交通警察、空乘人员、交通运输业工人作为调查人群,以参与调查当日职业健康检查或机构内部体检的在岗员工作为研究对象进行现场问卷调查。共回收有效问卷20 981份(2018、2019年分别为3 703、17 278份)。采用项目区分度检验、探索性因子分析等对条目池进行筛选,采用验证性因子分析检验量表的结构效度,分别以职业倦怠、抑郁症状和ERI模式职业紧张为校标,采用Pearson相关分析检验量表的校标效度与聚合效度,同时采用Cronbach′s α系数评价量表信度。结果探索性因子分析结果提取社会支持、组织与回报、要求与付出、自主性4个维度,共计17个条目,公因子累计方差贡献率为62.06%,各条目因子载荷系数为0.447~0.918。验证性因素分析上述四个因子模型拟合度较好,拟合优度指数、比较拟合指数、近似误差均方根分别为0.904、0.912和0.079。量表总分与职业倦怠、抑郁症状及付出-回报失衡模式职业紧张得分呈正相关(Pearson相关系数为0.357~0.567,P值均<0.05)。总量表及各维度Cronbach′s α系数为0.772~0.896。结论职业紧张测量核心量表具有较好的信度与效度,可作为我国重点职业群的职业紧张测量评估工具。

  • 标签: 应激,心理学 职业医学 量表编制
  • 简介:摘要目的探讨重水堆电厂放射工作人员氚内照射监测及剂量估算优化方案。方法以CANDU-6型重水堆核电机组92名放射工作人员为观察对象,统计出淬灭指数(tSIE)的分布情况,挑选出10个淬灭指数tSIE最低160到最高460之间且分布均匀的样品制作空白尿样淬灭曲线,并与仪器自带淬灭曲线比较,优化尿氚测量体系相关性问题。氚内照射剂量估算方面,通过加拿大算法和国标算法的比较,优化调整剂量系数;通过稀释主热传输系统重水模拟实验,制作死时间校正曲线。结果通过氚内照射剂量估算的分析优化,确定剂量系数优化为4.8;制作了空白尿样淬灭曲线,通过对比发现,tSIE<200时偏差较大,证实了空白曲线的必要性;当测得尿中氚浓度高于2.4×104 Bq/ml时,需要对尿样进行稀释处理,再进行测量来修正死时间的影响。结论通过优化氚内照射监测和剂量估算优化,不仅完善了重水堆电厂的集体剂量管理,还可以及时发现和处理人员非计划摄入氚,对重水堆电厂放射工作人员的辐射安全保障有着重要的作用。

  • 标签: 内照射 监测 剂量估算 死时间
  • 简介:摘要经济的发展和生活水平的提高使人们对医疗服务提出了更高要求,高负荷、高工作压力加剧了医护人员和行政管理人员职业倦怠感。文章从职业倦怠的含义入手,简述了职业倦怠的危害,概述了职业倦怠的现状及影响因素,并提出了不足和展望,为减轻医院工作人员职业倦怠感、促进医疗事业进一步发展提供参考。

  • 标签: 职业倦怠 危害 现状 影响因素
  • 简介:在市场经济飞速发展的今天,职业面临者极大的挑战和激烈的竞争。作为一个职业,怎样才能走向成功之路呢?笔者将在此就这个问题提出几点看法。

  • 标签: 职业人 成功
  • 简介:要使高职院校的毕业生尽快适应企业的需求,必须将企业文化引入高职教育的教学与管理之中。我们可以在企业文化的挖掘、传授、实践三个方面下功夫,从而培养学生的职业意识、职业品质、综合素质。

  • 标签: 企业文化 高职教育 职业意识 职业品质 综合素质
  • 简介:摘要 阐述职业群运动情况现况,体力活动与健康指标之间的关系,分析职业群运动干预效果研究,探索科学合理可推广,适合办公室职业群的运动干预模式。

  • 标签: 运动干预
  • 简介:职业理性有三个层次:即律令性层次(工具理性)、契约性层次(社会理性)和人文层次(人文理性)。高等职业教育的人文教育应是围绕“职业理性”的培养来创制的“职业文”教育,其核心理念应是“‘职业’的人”。“职业文”的具体“立人”方案应是:规之于律令,谨之以契约,敬之以人文。深圳职业技术学院将致力于“职业文”的学术研究与教育实践。

  • 标签: 职业理性 职业人文 高等职业教育
  • 简介:一、认清高等教育的本质特征1996年5月15日颁布的《中华人民共和国职业教育法》中指出“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施,或者由普通高等学校实施”。国家教育部在《关于积极发展高等职业教育原则意见》中对高等职业教育有更详细的说明:“高等职业教育是属于在高中阶段基础上进行

  • 标签: 高等职业人才 高等职业教育 高职教师 高职教育 高等职业学校 职业岗位