简介：摘要：本文关注于职工培训的实用性，强调培训内容应注重实操性，以提高培训的实际价值。通过深入研究和分析，我们探讨了实操性培训的重要性，以及如何在培训过程中有效地融入实际操作，以更好地满足职工的需求和提高他们的职业素质。文章旨在强调职工培训应该更加注重实用性，以促进个体和组织的发展，提高职工的综合竞争力。

简介：深化安全风险管理和“六大体系”建设对职工教育培训工作提出了新要求，进一步创新和抓实培训管理，强化基础建设，努力提高职工队伍素质，职教工作必须适应哈局科学发展加快发展新要求，增强职工培训的实用性。

简介：近年来，张家口市万全县宣平堡乡牢固树立党要管党、从严治党主体责任意识，紧紧围绕提高农村基层战斗堡垒作用这一主题，紧盯村干部队伍建设，通过加强培训，积极探索农村干部教育提升、管理使用的新途径、新方法，使农村干部队伍建设取得了长足发展，整体素质有了明显提高。

简介：摘要职工的素质高低直接关系到企业的运行管理与长远发展。加强其教育培训，有助于企业竞争力的提升，这是企业发展中必要的手段。在现代化改革的过程中，由于企业思想的滞后性，导致职工教育培训还存在诸多问题，创新发展优势不明显。对此，本文就对设计院职工教育培训创新发展进行深入的探究，切实提高企业的综合实力。本文就此展开了研究分析。

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简介：摘要：目前我国正处在全面推进乡村振兴战略的重要时期，要按照习近平总书记关于乡村振兴的重要论述和党中央决策部署，加快构建现代化农业、美丽乡村和幸福农民三位一体的乡村振兴格局。实用性村庄规划作为实施乡村振兴战略的法定保障，它作为用地审批和核发乡村建设规划许可证的依据，对于推动乡村振兴具有至关重要的作用。

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简介：院随着我国职业学校发展脚步的不断加快，其教学质量也得到了国家教育部门的高度重视。数学作为职业学校教学体系的一个重要组成部分，如何提高其教育的实用性已经成为了诸多数学教师所面临的一项重大课题。本文主要根据我国目前职业学校数学教育的现状进行分析，来对其教育的实用性对策进行探究，以此来为今后职业学校数学教育的开展提供一定的参考依据。

简介：以高职体育教学改革为背景，结合职业院校各专业的职业特点和未来学生可能从事的第一职业，从学科教学出发，以高职院校学生职业实用性体能为旃究内容，依据准职业的劳动特点、解剖、生理学特征、操作姿势、操作动作、工作环境等进行了职业实用性体能的内容开发和培养途径的探讨。

简介：现阶段高职院校教育在我国教育体系中的比重不断增加,同时高职院校教育也受到社会大生产分工细化的影响,社会对高素质、服务性的人才需求也在随之不断增加,这要求我国高职院校在体育教学开展中要以实用性为主要方向,这样才能确保高职院校学生通过实用性体育教学满足不同职业素质和能力要求。高职院校的体育教育应服务于学生的职业素质和能力要求,要基于学生职业生涯未来的持续发展基础上,所以高职院校开展职业实用性体育教学对发展学生身心素质、职业能力有着重要作用。

简介：摘要职业教育培养的是应用型人才，体育教学是高职教育的重要组成部分，它偏重于应用和实践，提倡学以致用，有较强的针对性。职业实用性体育教学是在实现学校体育教学目标的前提下，选择与未来职业劳动所需的素质、体能等教学内容，培养职业心理素质，奠定终身体育的基础。。

简介：山东三维石化工程股份有限公司经过40多年的发展从一个小设计室发展成为如今的上市公司，其实质就是坚持致力于核心竞争力建设．本文以山东三维石化工程股份有限公司发展为案例，通过对三维工程历史沿革、改制上市、企业文化建设等进行分析，诠释了公司核心竞争力的成长之路；通过对三维工程以及工程企业在改革创新过程中的节点问题进行分析，对如何加强工程企业核心竞争力建设进行探讨，并对工程公司发展方向以及未来市场开拓方向进行有益的探索。

简介：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，是国家对高职院校办学方向的科学定位。提高人才培养质量，促进毕业生充分就业，关键在于加强职业能力和职业素质培养，增强人才培养的针对性、适用性，实现人才培养与社会职业岗位的接轨，以提升高职毕业生的就业竞争能力。

简介：首先对于高等教育竞争力体系进行了划分，并且使用相关方法获得了指标、子体系的权重，然后对于竞争力评价方法进行了论述。在此基础上，计算了我国29个主要城市的高等教育竞争力，并对高等教育竞争力评价值与我国城市竞争力评价值进行了相关度分析。

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简介：针对高职英语教育专业学生职业竞争力不尽人意的现实,文章提出要从英语教学能力、班级管理能力、综合素质、科研意识和职业生涯规划五个方面构建培训体系,全面提升学生的职业竞争力。

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简介：摘要：为了提升技师学院岗位培训的效果，本文主要对技师学院岗位培训的实用性原则进行研究，文中提出了提升岗位培训实效性的措施，包括提升教学大纲和内容、教材、过程、方法和方式的实用性，希望可以为有关人员提供参考。

简介：摘要小学数学充满着乐趣和创造。小学数学教学为发展学生创造能力提供了非常有利、有效的空间。教师在小学数学课堂教学中通过增加实例、动手操作、在生活实践中体验数学、鼓励学生质疑问难、培养学生发散思维等方法，可以激发学生的创造欲望和潜能，使学生在探究数学知识的活动中形成良好的创造品格、提高自身的创造能力，让创造教育之花在小学生心目中绚丽绽放。

简介：区县是宁波的基本单元，宁波下辖海曙、江东、江北、镇海、北仑、鄞州六个区，余姚、慈溪、奉化三个县级市，象山、宁海两个县，共计11个区县。发展壮大区县经济，既是增强各区县经济整体实力的主题，也是增强宁波综合竞争力的基础。当前，全国各地正进入国民经济和社会发展“十二五”规划的编制时期，作为我国经济体系中最基本的层次和最完整的单元，