简介：摘 要：在一个人的成长过程中必不可少的就是人文学科阅读与学习，高中的历史学习也是如此，离不开平时的人文学科阅读训练。本文通过分析高中历史课堂的教学模式，总结出一些高中历史课堂的教学策略，希望通过这些方式来提高学生的人文学科阅读学习能力，以此来学习历史人文学科阅读中必须经历的三个阶段。

简介：

简介：摘 要：习主席说，教师一定要有仁爱之心。教育处处充满爱，爱在教育中能收获不一样的结果。爱孩子，能让孩子健康成长，也能让孩子受到一辈子的伤害。所以说，爱孩子，特别是幼儿园老师，要有艺术。当我们打着爱的旗号用爱的名义去教育孩子，不恰当的爱会让孩子在爱中受伤害。老师的爱和妈妈的爱有区别，幼儿园老师如何给孩子恰当的爱？在文中通过分析爱的不同、爱的伤害、如何恰当的在教育中爱孩子等，和大家一起探讨老师爱的艺术。

简介：摘要 : 文章以拍摄者的视角进行阐述，通过慕课概念的解释、课程文案设计的分析、特色课件的制作以及对教员授课的建议等，对如何做好一门慕课作了系统而深入的分析

简介：摘要： 游泳无疑是防止溺亡、利于自救救人的必备生存技能之一，而且游泳有助于提升勇气与耐力，且在水中运动，引起关节肌肉的损伤比较小，也利于塑造健美身形，是一种锻炼效果良好的大众体育活动。因此，在 小学开设游泳课，是 与时俱进之举。同时， 这才是防溺水、保安全的治本之策。鉴于此，本文对小学体育教学中开展游泳课程的重要性 进行了探索。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，高职教育的培养目标和培养计划也发生了一定的变化。当前，我国高职教育人才的培养聚焦于学生综合素质的提升。为此，广大高职院校需要创新教育模式，重点关注学生的人文诉求，以提高高职学生的综合能力。高职语文作为高职教学的一门重点学科，在一定程度上可以提高学生的人文素养和审美能力。尤其是语文课程中一些优秀作品的鉴赏环节，可以让学生深入了解作品中的思想情感，提升人文情怀。本文依托高职语文教学的实际情况，探究了高职语文教学中文学欣赏的作用，并且提出了具体的实施措施。

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简介：摘要 ： 与小学阶段的被动教学不同，初中阶段的理解性阅读更多将理解理论作为教学的基础，是将理解理论充分运用到语文阅读教学中的实践模式。在初中阶段，学生逐渐形成了自己的价值观念、对事物也有自己独立的见解，因此，改变小学阶段以独白式为主的教学方式是十分必要的，教学重点也应转变为培养学生独立阅读的能力，提高文学素养，塑造自身正确的价值观，激发想象力和求知欲。本文将文学阅读作为出发点，对其基本内涵、发展现状、初中阶段语文教学中存在的实际问题以及进行文学阅读的教学方法等角度对初中语文阅读教学进行系统论述。

简介：摘要：众所周知，中职院校往往更加注重技能型人才的培养，从而也就容易忽略学生人文素养等方面的培养。而实际上新课改和素质教育要求必须重视学生综合素养的培养。为此，在中职美术教学过程中，教师不能够只注重学生基本绘画技巧的教学，更要适当引导学生通过赏析美术作品来提升人文素养。接下来本文将就中职美术教学中提升学生人文素养的重要性入手分析通过哪些策略来有效提升学生的人文素养。

简介：摘要：在传统应试教育理念之中，小学语文教师常常在课堂设计之下忽略了词语教学内容，往往将词语教学融入到阅读教学和写作教学之中，去让学生通过自主学习方式开展，对于词语内容的理解学习，这种教学方式完全使得学生在词语学习之下忽略了词语学习技巧，更难以通过自己理解方式增强对词语内容的理解，降低了小学生词语积累和词语含义的把握，弱化学生语文学习基础。所以本文主要分析研究在小学语文词语教学之下，如何合理化引入教学技巧，并引导学生进行分析和探讨，提出相应的意见与教师共同研究，营造一个和谐愉悦的师生关系，促进小学语文词语教学水平和教学质量的提升。 　　关键词：小学语文；词语教学；技巧 　　在小学语文新课改素质教育理念之中，对于词语教学内容做了如下的调整：通过小学语文词语教学能够让小学生在积极学习之下联系生活内容，从而理解上下文中所包含词汇内容的含义，进行对词汇内容的积累，促使学生能够在明确文章内容主要含义之下，在特定语境之中对词汇内容进行真正含义上的把握，对于不同词语情感因素的渲染，应具有自主判别意识，充分领悟该词汇在文章中所表达的主要效果和主要含义。但是在传统应试教育理念之中，小学语文教师所开展的词语教学，往往是借助字典等工具对词语进行理解和分析，让学生在词语学习之下脱离了实际情况和不同的语境要求，学生在这种机械式和盲目式的词语记忆之下产生了学习不正确性，影响了词语学习效果。所以小学语文教师应在词语教学之中探索教学创新与改革，以此适应新课改素质教育理念要求。

简介：摘要：为了避免新型肺炎疫情对于学生学习的影响，我国学校都开始通过线上教育来进行教学。线上教学与传统的课堂教学有着较大的区别。本文对新型肺炎疫情期间语文学科线上教学展开了分析和探讨，仅供参考。

简介：长期以来，课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主，主要关注教师的课堂表现。现在的课堂教学为学生创设了一个主动参与、主动发展的空间，课堂教学评价体系也发生了根本的转变，关注学生在课堂教学中的表现成为课堂教学评价的主要内容。笔者就数学学科教学过程的评价浅谈以下认识。

简介：摘要： 市场经济一切向效益看齐，向学校强调着教学有效性的重要意义，有效教学的提出凸显了有效教学在高中语文教学过程中的重要意义。 在高中语文教学过程中授课教师所讲的知识实用性较强，并不能说明这个教师多土，而是说明这个老师很懂生活，很懂学生的心理。贴近生活的教学，很容易被学生接受，也能激发学生学习语文课程的乐趣。高中语文有序教学，实现教学的优化，也可以设置成与学生的生活紧密相关的情境。

简介：摘要 : 小学语文是义务教育阶段最为重要的一门学科，也是小学阶段的一门基础性较强的课程。随着社会的不断发展，教育改革的不断深入，语文这门学科的重要性对于小学生的成长与发展来说愈显突出，因此，在新形势下加强小学语文教育教学策略的探索势在必行。基于此，本文对 小组教学在小学语文教学过程中的应用进行研究， 主要阐述了小学语文课堂教学现状，进一步提出了 小组教学在小学语文教学 的有效策略，希望能够为相关单位及工作人员提供参考。

简介：摘要：语文不仅渗透在生活的方方面面，也是学生学习其他学科的基础。但是随着教育环境的改善，一些传统的教学方法已经显露弊端，无法发挥太大的效用。所以作为小学语文教师，就要对课前导入、课堂教学和课后总结这三个主要过程加以优化。争取实现高效课堂的构建，有效夯实学生的语文基础。

简介：摘要：初中语文课堂教学之中,阅读教学内容是语文教学内容的重要组成部分.通过对阅读内容教学的合理化分析与研究，能够增强初中学生语文阅读核心素养，并在阅读之中陶冶学生情操，感受中华传统民族文化的内在魅力。但是在传统教学理念之下，初中语文阅读教学往往陷入了一个困境，无法在阅读之中激发学生阅读兴趣，更难以增强学生阅读理解能力.因此本文主要分析与研究在新课改素质教育理念之下，如何通过对初中语文阅读教学内容的重新构造,来打造一个优质阅读教学氛围，提升学生阅读理解能力。

简介：摘要：语文学科在教学之中，因其独有的情感体验与认知思维水平不同而著称，因此我们相应的任课教师要根据班级内学生们的学情出发去考量，找寻最适合他们的教学方式去实施，能激发小学生们的学习兴趣思维，让他们更具丰富感地学习，使之可以合理地开设教学资源，促其发展，有利于小学语文课堂地教育教学策略。

简介：摘要：随着课改进程的不断加快，各个学科的教师也开始在课堂中落实有效的教育策略，致力于提高课堂的教育质量，于是在目前的学科教学中，也掀起了进行课改的狂潮。作为教授语文学科的教师，我们也不能落后于时代，应当积极学习课改的精神，致力于从语文学科的教育特色出发，提出识字、阅读等方面的教育策略，逐步提高语文课程的教育质量。

简介：摘要：在小学阶段，进一步培养学生良好的逻辑思维品质和学习习惯，是对初中学生成长的重要措施，因此，教师要不断通过课堂知识互动的开展，结合学生的综合发展情况和新媒体，有效提升小学生对数学学习的兴趣，促使学生都能在生活中找到自己相适宜的学习方法和感悟，为学生的个性化成长奠定坚实的基础，这是数学教师教学的重要目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学与语文学科的融合研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新课程改革在高中阶段的深入影响，使得语文课程的整体教育目标发生了转变，为有效提高学生的语文核心素养，不仅需要学生要积累一定的语言文学知识，掌握正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，构建出语文思维体系，还应强化学生文学素养、语言素养与文化素养的针对性培养。在高中语文教学过程中，教师应树立起核心素养现代教育理念，转变教师的主体教学地位，实现教学内容的有效整合，对课堂教学内容进行拓展，进而实现语文教学形式的有效优化，提升学生的语文思维能力及审美能力，以此促进学生语文核心素养的有效提升。