简介：【摘要】陈鹤琴先生提出：“凡是幼儿自己能做的，应当让他自己做”，大自然是人类生活的家园，也是人类成长的环境、发展的基础。大自然、大社会就是幼儿学习的天地，既然幼儿无法大规模走进自然，亲近自然，那就把自然搬进幼儿园，让幼儿近距离的观察、体验自然。在看似平淡的自然角，只要我们用心去发现，其实也蕴藏着无数的劳动教育契机。

简介：摘要：劳动教育是教师向幼儿传达的一种以劳动观念、劳动习惯、劳动知识和劳动技能为教育契机的活动，它是幼儿全面发展的重要组成部分。在当今教育背景下，各学校都开展了劳动教育活动课程，但是还存在脱离幼儿的生活，幼儿被动接受的情况。因此，我们希望将这种形式化的、任务化的劳动教育变化为幼儿自主劳动。3到6岁的幼儿处于自我意识、自主能力发展的关键期，需要并且可以养成爱劳动、自觉劳动的意识和良好习惯。我们将根据我园自身情况，构建多远体验场，捕捉幼儿的兴趣点，将幼儿自发性劳动意识逐渐转换为自觉性劳动素养。

简介：【摘要】幼儿教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿劳动习惯的形成，有助于培养他们的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后生活也有深远的意义。”可是在当今家庭教育中，随着生活水平的提高，幼儿从小娇生惯养，很多事情都由长辈包办代替，幼儿的劳动能力及自我服务的能力越来越弱。在幼儿园教育和家庭教育中为幼儿提供适当参与劳动的机会，能让他们养成爱劳动的习惯，提高动手实践能力。根据幼儿的年龄特点、兴趣等，应该在幼儿游戏活动中融入劳动教育，感受劳动教育的乐趣。

简介：摘要：习大大说：“全面建成小康社会和富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。”无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动。古往今来，劳动的意义和价值不言而喻，不管处于哪个时空，劳动的角色从不退场，劳动的热度丝毫不减。21世纪不仅要教会学生重视劳动还要让学生做自主学习、全面发展的人，能够自主发现问题、提出问题并解决问题。那么如何把学生的自主能力与劳动教育结合在一起呢，本文记录的内容笔者认为是一次有益的探索。

简介：在经济新常态下,企业对用工形式灵活、用工成本低廉的在校实习生具有较大的市场需求,而在校学生在实习过程中与实习单位具备形成劳动关系的条件。因此,在不过多增加企业的用工成本情况下,为充分保护实习生的劳动权益,针对所有的实习活动都应当签订实习协议,明确双方的权利义务,并可将实习生在进行分类的基础上,从劳动报酬、劳动安全保障等劳动基准方面构建实习生劳动权益的最低保护制度。

简介：<正>当前,我国深化企业内部改革,增强大中型企业的活力,是以改革劳动制度为突破口的。随着改革力度加大,份量加重,已取得了初步的成效。但是,在扩大劳动制度改革的实施中,有关部门过分强调用人单位自主权的具体内容及其落实,而作为与之密切相关的劳动者的自主权,却被忽视了,使劳动法主体自主权出现了偏差,产生了人为的倾斜。因此,确立劳动者的自主权,是当前劳动制度改革亟待解决的一个问题。自主权,顾名思义是指自己能作主,不受他人干预和支配的权利。劳动法主体

简介：【摘要】陶行知先生指出：“学校必须给幼儿一种生活力，使他们通过生活中的劳动实践可以单独或共同征服自然改变社会”。我们“要把生活的权利还给孩子，不要剥夺孩子劳动的权利。”为更好贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，创造性地把幼儿一日生活学习和社会劳动实践紧密结合起来，建立新时代劳动教育多维体系。本文通过区域活动、户外大游戏、自然资源环境，阐述构建幼儿劳动生长的力量，旨在培育幼儿劳动素养、养成劳动习惯、夯实劳动根基，尊重幼儿劳动发展规律，把握时代性，培养幼儿德智体美劳全面和谐发展。

简介：【摘 要】教师对幼儿施以劳动观念、习惯、知识技能为内容的教育方式即劳动教育，是幼儿全面素质发展的重要组成部分。但是，目前的劳动教育与幼儿的实际生活、现实情境相去甚远，其本身具有的教育价值更容易被忽视，部分幼儿园虽开展一系列劳动实践活动，但对劳动教育的认识不深刻，导致活动方式形式化、固化、碎片化。

简介：

简介：人力资源如何优化配置,取得最大的经济效益的问题,是世界许多国家都在积极探讨的问题,不论是发展中国家,还是发达国家。我国是一个发展中国家,随着社会主义市场经济体制的建立,特别是在推进两个根本性转变和建立现代企业制度的过程中,出现了职工下岗。对于职工下岗的问题我们切不可掉以轻心,搞得不好,不仅会影响企业改革,而且会影响社会的稳定。

简介：摘 要：传统的班级值日制度下，学生劳动积极性不高，劳动意识不强，面对这样的现状，在班级推行自主管理的值日团队竞争模式，学生组建值日团队，自主管理，学生在无形中掌握劳动技能，感受劳动的乐趣，提高团队凝聚力。

简介：摘要：现阶段的中学生劳动意识与劳动能力却普遍较弱。事实上，劳育和德育同为教育实践，是互相融合贯通的。劳动教育的开展不仅使得青少年的体魄得到发展，并引领学生在劳动实践中美化情操，懂得团队协作，培养恒心与毅力，努力实现全面育人，实现立德树人的根本目标，最终达到德育的效果。

简介：摘要：在我国现阶段的幼儿教育中，劳动教育很少被相关幼儿工作者所关注，劳动教育所包含的价值意义更是被大多数人忽视。因此，幼儿园应当积极开展劳动教育，以具体的劳动实践为起点，以幼儿的日常生活体验为重心，积极践行劳动教育，开发趣味性与实用性并存的劳动教育课程。本文基于劳动教育的相关概念和具体成效，探索了幼儿园如何开发劳动教育的方法。

简介：【 摘要】 农业是我国社会经济发展的 基础 产业， 当前 随着农村劳动力转移与自主创业的大力发展，科技力量在 促进农业发展 中的地位 不断 提升。基于此， 论文 对科技培训的重要性进行分析，并探讨科技培训的方法和发展对策。

简介：摘要：种植是幼儿园开展劳动教育的一项主要内容，是对幼儿进行科学认识、探索和劳动能力的一种行之有效的方法。幼儿教师要对种植活动的组织战略进行创新和探索，并与儿童的认识现状相结合，对组织战略进行优化，使儿童对种植活动的积极性得到充分的激发，从而在种植活动中获得收益，从而推动儿童的综合发展。

简介：摘要：本文探讨了在幼儿劳动教育背景下，如何有效开展幼儿自主游戏活动。文章首先阐述了幼儿劳动教育的重要性和自主游戏的特点，然后分析了当前幼儿自主游戏实践中存在的问题。在此基础上，提出了几点策略：1）创设适宜的游戏环境；2）提供多样化的游戏材料；3）加强教师指导和支持；4）鼓励幼儿合作探索。最后，文章强调在劳动教育背景下开展自主游戏，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。

简介：摘 要：“福”文化强调勤劳致富、勤俭节约的价值观念，通过促进幼儿自主劳动，可以将这些传统价值观念传承给下一代，引导幼儿树立正确的劳动观念和价值取向。在“福”文化的背景下，自主劳动不仅是一种生活方式，更是传统文化的传承和发展。通过参与劳动活动，幼儿能够感受到传统文化的魅力和价值，增强对传统文化的认同感和情感认知。本文以此研究，以求推动整体幼儿教育发展。

简介：【摘要】《指南》中指出：大班则要求能使用简单的劳动工具或用具，它不是要求会掌握一种技能，而是通过使用工具促使儿童手部动作的发展 ，它是一种生活态度，而在使用这些工具时，一定会跟孩子们的生活经验相关联。劳动在幼儿一日生活是非常常见的，通过多种途径帮助幼儿培养劳动习惯、劳动技能和劳动精神，让劳动根植于幼儿一日生活之中。

简介：采用“劳动力-资本-消费者”三方关系的分析框架，基于对现有文献的梳理和对田野访谈材料的分析，文章以空姐的情感劳动为切入点，试图探讨劳动过程中的资方支配与劳方抗争。研究发现：航空公司以女性气质为标准选拔、培训空姐，并利用“真乘客”与“假乘客”对其劳动过程进行控制和监督，创造出一种资本的形式不在场但实则在场的“全景式”监督模式；乘客需求的差异性为空姐的自主情感劳动提供了客观可能性，表现在空姐借助自身女性特质和中国人际互动特性，灵活地对个体乘客投入情感并采用多样的反抗形式。本文认为，在服务业中，消费者与资本之间既有合谋又有分离，这一特点一方面形塑了资本对劳动控制的新特点，另一方面又为劳动者的个人自主提供了可能性。

简介：摘要：随着社会一步步的发展和革新，劳动教育研究逐渐成为幼儿园教育教学的“领军者”，愈来愈多幼儿教育工作者开始注重对幼儿劳动教育研究的开发。因此，在幼儿园日常的教育活动中，幼儿教师可以运用在幼儿园自主游戏中融入劳动教育，让幼儿的玩乐的同时，也能明白劳动的可贵。劳动不仅仅可以让幼儿在各个方面都能得到很好的发展，还可以促使幼儿初步感知社会与生活。故幼儿教师应在幼儿园自主游戏中恰当的融入劳动教育，让每一位幼儿都能感知劳动的真谛。