简介:最近,江苏人民教育家培养工程第二批的校(园)长们组织了一次“阅读教育家”的专题读书活动。校长们各自选读了自己喜爱的教育家的著作,撰写了读书报告。这些报告从一个侧面反映了校长们的读书生活,很值得一看。在提倡解放思想的当代,教育的许多概念都被重新解读,重新定义。面对着光怪陆离的理论世界,如何分析比较,如何择善而从,考验着校长们的眼光。在这组读书笔记中我们看到,校长们能从自己不断更新的知识结构出发,从自己教育实践的真切体验出发,对教育、教学、课程、学习等若干基本概念形成自己的理解和认识。以“学习”概念为例,李建成校长通过比较发现:认知主义把“学习”构想为一种信息加工活动,行为主义理论把"学习"看成行为形式或频率的改变,都有其缺陷。
简介:摘要目的探讨糖尿病护士对糖尿病患者干预的自我效能改变效果。方法2型糖尿病患者120例根据干预内容的不同分为实验组与对照组各60例,对照组由责任护士对患者进行健康宣教和护理指导,实验组由糖尿病护士采用一对一的方式对研究对象进行个性化指导,干预周期为3个月。结果干预后经过调查,实验组的自我效能评分为14.66±O.53分,对照组为9.43±0.55分,实验组的评分明显高于对照组(P<0.05)。干预后经过调查,实验组的功能量表、症状量表、症状子量表和总生活质量量表评分明显高于对照组(P<0.05)。结论糖尿病护士在糖尿病患者干预中的应用能有效改善自我效能状况,提高预后生活质量。