简介：摘要：随着新课程改革在幼儿园的不断深化，使幼儿教育资源不再仅限于学习书本中的知识点、操作复杂的玩教具，而是推崇回归大自然，在日常生活中习得经验，才是更具价值的幼儿园教育，也更容易被幼儿所接受。为促进幼儿良好的发展，幼儿园应有效利用大自然资源对幼儿实施教育，这种贴近生活、走进大自然的教育方式对幼儿身心的发展都起到了促进性的作用。

简介：内容摘要：自然中有着取之不尽、用之不竭的教育资源。我们尝试着充分利用乡村自然资源，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，有效地发挥乡村自然资源在幼儿中的教育价值。同时《纲要》中也指出：“教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”因此作为一名乡村的幼儿教师，应善于挖掘和利用这些自然资源，充分发挥其独特的教育价值，让幼儿园教育的生活性必须回归儿童世界，密切贴近儿童的生活世界。

简介：摘要：本文旨在探讨在自然教育理念指导下，幼儿园如何有效地收集和利用自然资源进行教育活动。通过文献综述、案例分析和实地调查等方法，分析当前幼儿园自然资源使用的现状及存在的问题，并提出具体的收集与利用策略。本研究为幼儿园自然教育提供了实践指导和理论参考，有助于推动幼儿全面发展和生态环境意识的培养。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子学习能力较强，并且对外界自然环境有着很强的好奇心。基于此，在展开课程活动的时候，教师可以利用孩子们的这一特征，使用自然资源展开教学活动，将其渗透进各个领域教学中，满足儿童的好奇心，提升他们的能力。自然教育资源加入到幼儿园的课程中，既符合孩子们的身心发展规律，还能够加强儿童的感官认知，丰富情感体验，拉近和大自然的距离，促进身心多方面的健康成长。

简介：摘要：幼儿的成长离不开大自然的滋养，但是随着我国城市化进程的加快，幼儿教育中自然教育缺失的问题也十分突出。针对此，在幼儿教育中，教育者应重视自然的教育作用，注重开发和利用自然资源，为幼儿创造和谐健康的成长环境。本文从幼儿教育发展背景出发，简要分析合理运用自然教育资源对幼儿成长的意义，并结合实际探究自然资源开发与运用的策略。

简介：摘要：融合，是适合的教育。根据班本微课程的自然游戏，如何让自然资源体现在融合教育之中呢？我们通过“慢”，体现在对自然资源的选择与利用，暗含在一日活动的自然教育中，体现在教师的支持与等待，体现在儿童的学习与发展。儿童的成长，是一个慢慢的过程，是自然的蜕变。

简介：摘要：随着教育的不断改革，对于学前教育越来越重视，对幼儿园的教育质量也有着更为严格的要求。自然环境是幼儿园中的一种有效的教学资源，可以帮助幼儿对学习产生兴趣，拓宽幼儿的知识面，加深幼儿对世界的认识。基于此，本文针自然资源和教育环境进行了概述，并阐述了自然资源在幼儿园教学中的应用价值，以及将自然资源在创设幼儿园教育环境中的使用策略进行了说明，进而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：自然教育资源能够提供丰富的感官体验，促进幼儿身心健康发展。幼儿处于身心发展的关键期，需要充分接触自然环境，通过观察、探索、体验来促进感知觉的发展和认知能力的提升。自然资源的多样性、互动性和体验性等特点，为幼儿提供了天然的学习场所和丰富的教育内容，有助于培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。其次，田园课程能够让幼儿亲近自然，培养环保意识。随着城市化的进程，幼儿与自然环境的接触逐渐减少，这在一定程度上影响了幼儿的身心发展。通过田园课程，幼儿能够亲身感受自然的美好和神奇，了解动植物的生长过程和自然规律，从而培养对大自然的敬畏和爱护之心。这种环保意识的培养对于幼儿未来的成长和社会的发展都具有重要意义。

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简介：摘要：从幼儿的学习角度来看,加强对幼儿园亲自然园本课程的构建,能够帮助幼儿掌握丰富的自然知识,在完善其知识结构的同时,也能强化他们的社会适应性。从幼儿的成长角度来看,加强对幼儿园亲自然园本课程的构建,能够为幼儿提供更多与大自然亲密接触的机会,这样不仅能够丰富幼儿的情感体验,而且还能释放其天性,进一步促进幼儿的健康成长。鉴于此,作为一名幼儿教师,我们必须要积极参与到幼儿园亲自然园本课程的构建活动当中,在掌握课程内涵及特点的基础上,对相应的课程资源进行有机整合,以便更好地满足幼儿的学习与成长需要。

简介：摘要：生命教育是幼儿素质教育的重要内容，是指围绕生命教育相关主题，对幼儿开展的生命意识、生命价值、生命态度、生命责任和生命技能等方面的教育。在《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园必须以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”为此，我们应立足于幼儿实际生活，从幼儿身心发展的特点出发，让幼儿在自由、自主、愉快的游戏中体验生活、探索世界，从而获得积极的情感体验。

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简介：自然资源和自然灾害是在地理环境的演化中产生的地理事物和地理事件。这些地理事物和事件，只有作用于人类时，才赋予了资源和灾害的内涵；因此，在理解自然资源自然灾害时，要把地理事物(事件)的自然属性和人类活动(发展)结合起来。比如塔克拉玛干沙漠的干旱程度超过华北平原，但构成灾害的影响却低于华北平原。

简介：摘要： 年幼的孩子是自然的孩子，但是目前，孩子和大自然变得更加遥远。因此，自然教育迫在眉睫。幼儿园应以自然环境为依托，遵循幼儿的发展规律，充分利用各种自然资源，建构“自然生活”课程，致力于培养求真、向善、至美的儿童。本文借鉴前人研究成果，阐述自然资源在幼儿教育中的作用，并对可以利用的自然资源进行简单概括，最后进一步探讨自然资源对幼儿成长的促进作用。

简介：摘要立足于农村幼儿园的实际，转变观念，因地制宜，有效开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，创新教育教学方式，促进幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展。

简介：本研究从调查、分析可以开发、利用的自然资源入手，引导农村幼儿教师摆脱课堂和书本的限制，把课堂移到大自然，把大自然搬进幼儿园，有目的、有计划、有步骤地从本地自然景物及存在于人们生活环境中的各种事物、现象、设施等中，选取适合幼儿教育的素材，进行加工、整合、设计，组织教育活动，让幼儿认识自然、热爱自然。初步探索了幼儿教育自然资源开发的基本策略，建立了可利用自然资源类型，构建了开发和利用实施效果评价体系。

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简介：摘要：在人类发展的历史长河中，花木与人类的生活始终密不可分。随着全球经济的飞速发展，世界环境状况不断恶化，花木得到了前所未有的关注和重视，花木对环境的净化、绿化和美化作用越来越受到世人的认同和肯定。伴随着花木经济的发展，自然的花木不断地被融入人的思想和情感，不断地渗透了生活与文化的内涵，从而形成了一种与花木息息相关的文化现象和以花木为核心的文化范畴。嘉泽镇座落于武进西南地区，是全国闻名的“花木之乡”。在这里，花木的繁育、栽培、加工、销售已经形成了“管理科学化、品种多样化、产销联合化、规划一体化”的发展格局。目前已成为全国十大花木生产基地之一，种植花木面积数万亩，大型苗木盆景园有数十个，90%以上的农民从事花木的生产和经营。我镇农民依靠党和政府的富民政策，凭着自己的聪明才智和勤奋努力，以花木的生产和经营为龙头，走上了一条劳动致富的道路，推动农业经济结构的调整。嘉泽中心幼儿园的小朋友生活在这样的环境之中，对于花木的生产和经营可以说是耳闻目睹。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，自然环境的恶化以及生态环境的退化，越来越多的人们开始关注自然教育和生态环境保护。国有林场作为我国重要的森林资源储备基地，拥有丰富的生物多样性和优美的自然景观，为自然教育的发展提供了得天独厚的条件。因此，将围绕利用国有林场森林资源促进自然教育发展这一主题，分析国有林场在自然教育发展中的重要作用，并提出相应的策略和建议。

简介：