简介：作为一个2岁半孩子的母亲，周末是最开心的时光，因为终于有时间可以陪伴在孩子左右，陪他游戏，陪他成长。

简介：摘要：儿童是自然之子，与大自然亲近是儿童的本性。近年来，越来越多的学者关注到自然主义教育思想在幼儿教育的应用，也有越来越多的幼儿园将自然资源引入到户外游戏中，以构建儿童与自然的联系，促进儿童身心健康发展。然而，当前自然资源在幼儿园户外游戏中的投放仍存在诸多问题，使自然资源未能在实际使用中有效发挥教育价值。本研究从理论和实践层面，分析自然主义教育思想启示下幼儿园户外游戏自然资源投放与使用的相关问题，以期为教师在幼儿园户外游戏中自然资源的投放与使用提供参考和借鉴，提升教师的专业水平，促进幼儿的发展。

简介：

简介：    摘要：本文探讨了如何通过自然资源的有效利用，丰富和提升户外自主游戏的趣味性和教育价值。首先，文章讨论了利用自然元素如树木、石头和水体来增加游戏的互动性和趣味性，例如通过设置寻宝游戏或自然观察活动，激发参与者的探索兴趣和环境意识。其次，介绍了如何通过自然资源开展户外益智游戏，强调了解决问题和团队合作的重要性，例如使用自然物品作为道具或障碍物，设计需要策略和智慧的游戏。此外，文章分析了户外体育游戏如何利用自然环境进行，例如在不同地形上进行接力赛或障碍赛，这不仅提高了体能，也使参与者能更亲近自然。通过这些游戏，不仅能增强体质、智力和团队协作能力，还能促进参与者对自然环境的认识和保护意识。

简介：

简介：【摘要】孩子们在大自然中开展游戏，追求新知，体验惊奇，获得发展。在对幼儿园自然游戏开展的过程中，探寻幼儿自然游戏活动的价值，理解自然游戏的独特性。带孩子们回到自然中去，亲近自然，躺在草地上看天空，踩着泥土蹦跳，让沙石在指尖流淌，与树木、花、昆虫交朋友。与孩子共享自然，不仅是为了教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，对幼儿未来的学习与成长有着重要的价值。 幼儿的智力、思维、语言正处于发育时期，还未形成基本的学习能力，游戏是促进孩子思维发展的主要途径。因此，为幼儿创设符合其身心发育的游戏环境，成为教师主要的工作职责，而通过不断地研究发现，自然材料在为幼儿创设游戏环境时起到重要的作用，并从根本上做到使幼儿游戏回归本真，促进幼儿健康、自由地成长。

简介：摘要：本文对自然教育视角下幼儿园游戏进行探讨，首先介绍了自然教育的思想内涵，提出了如何利用自然教育视角来进行幼儿园游戏的对策，为幼儿园进行游戏改革提供了参考。

简介：摘要：在新教育改革背景下，幼儿园游戏中游戏材料是一种重要的教育方式。然而，材料是幼儿开展游戏的物质基础，不同的户外游戏材料，会对幼儿的玩法和学习经验产生不同的影响。高结构材料和低结构材料作为户外典型的两类材料，了解其在游戏中的玩法和幼儿的学习经验，有助于充分发挥游戏材料的教育价值，提升游戏质量，真正促进幼儿的学习与发展。

简介：看过了“魔镜”星球上会拟态的智慧生物,你惊觉“拟态”是一项非常有前途的能力,躲避攻击,潜伏追捕,适应生存,竞争优化……于是激动地想象着人类拥有这能力怕是要无敌,但地球上的“模仿大师们”却淡定地表示,这不过是自然选择下进化出的生存本领之一.

简介：摘要：近年来，对园本资源的开发和利用已成为众多园所的重要课题。我园地处农村，园内园外都有着丰富的自然资源，而这一切都可能成为幼儿的游戏材料，玩出属于他们的亲自然游戏。在幼儿玩亲自然游戏的过程中，教师及时关注他们的兴趣和个别差异，追随、发现、支持每一个儿童，就能促进他们富有个性的发展。本文旨在通过挖掘园本资源，探寻不同资源与亲自然游戏的链接点，梳理出亲自然游戏内容，探寻不同的组织策略，从而促进教师与幼儿的共同成长。

简介：

简介：幼儿阶段是教育启蒙的黄金阶段,而幼儿教育中至关重要的一点则是师幼关系的自然互动。大量的研究表明,渗透游戏精神是实现师幼互动最为有效的方式。作为幼儿活动的常见方式,游戏是具体教学活动实施的主要载体,而其中提炼出的游戏精神在师幼互动方面优势明显。本文主要就游戏精神渗透下的师幼自然互动进行探讨,以期实现幼儿教育的有序开展,也带动幼儿教师的成长与发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：大自然蕴含着无尽的宝藏、不竭的资源，其中的很多材料，都可以作为幼儿园游戏活动的重要素材被利用起来，且发挥出其独有作用。而且，由于很多自然游戏材料与幼儿的生活比较贴近，以致其在应用中更易被幼儿所热棒。通过自然游戏材料的适度开发、合理利用、科学投放，可以让孩子们在玩耍与操作、感知与实践、认识与体验中慢慢获得对诸多自然知识的学习与了解，不仅可开发其心智潜能，而且能激发其参与热情，同时对游戏活动目标的实现，也有着极为重要的作用。因此，教师在落实幼儿园游戏指导与辅助教学时，应以预设目标、具体项目、辅助活动为铺垫，切实加强对自然游戏材料合理投放策略的研究与分析，尽量使那些更为贴近幼儿身心特性、认知规律的自然类、生活类、实践类游戏材料被即时、灵活、精准、充分投射至不同游戏活动领域，为幼儿园游戏互动、游戏教学的开展注入无限生机与活力，营造出多元丰富、鲜活生动、多彩有趣的游戏教学生态。来实现对幼儿创造性思维，实践操作能力，探究创新意识的培养。让幼儿在领略自然之奇妙美好，感知自然之魅力特色中慢慢养成关注自然、热爱自然、保护自然的素养与意识，来助推其全面发展，健康成长。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，教育行业也受到了相应的影响，近年来我国各个阶段的教育都在进行改革创新。幼儿园阶段的教育也不例外，幼儿教师通过学习大量科学的先进教育理念，将其应用到幼儿教育活动中，在一定程度上有效推动了幼儿教育的改革创新。自然材料在幼儿教育中有着独特的作用和价值，幼儿教师在组织开展STEM游戏的时候，就可以将自然材料进行充分利用，提高STEM游戏的教育效果。本文对利用自然材料开展STEM游戏的优势进行了分析，从而进一步探讨了有效的游戏组织实践策略。

简介：摘要：教育品质逐渐成为社会的关注点，在幼儿的教育工作中，亲自然的游戏化课程具有必要性，是培养幼儿认知的一种重要方式，为了更好地满足幼儿身体、心理的发展需求，应以幼儿园与家庭相合作的模式，在合力作用下推进亲自然的游戏化课程。本文主要围绕亲自然的游戏化课程展开，基于幼儿园与家庭合作的模式，分析此类游戏课程开展的意义，探究良好的课程落实路径。

简介：摘要：探讨了自然教育与户外游戏在教育实践中的融合，以及这种融合方式如何促进幼儿的全面发展。文章对自然教育和户外游戏的概念进行界定，并阐述它们在教育中的重要作用。分析融合自然教育与户外游戏的必要性和理论基础，并设计具体的融合策略与课程内容。结合实践案例，探讨融合模式的效果，并提出相应的结论。

简介：摘要:本文探讨了在幼儿园开展户外自主游戏活动的重要意义,分析了目前推行户外自主游戏存在的问题和困难,并提出了相应的改进对策,以期为促进幼儿身心健康发展提供有益借鉴。

简介：摘要：游戏是幼儿园时期的幼儿最喜爱的项目，游戏也离不开他们的童年。但游戏开展的方式多种多样，自主游戏由于游戏本身具有较高的趣味性，使其自主组织开展游戏。在游戏过程中，可以让幼儿自主进行选择，根据自己的兴趣选择不同的游戏项目。而在户外开展自主游戏，能够增加幼儿与大自然的接触，同时能够让他们在游戏开展的同时锻炼综合能力，拥有美好的童年回忆。本文就幼儿园户外自主游戏的展开，通过对其重要意义和开展策略单的阐述，说明其重要性，旨在户外自主游戏能够在幼儿园大范围开展，促进幼儿身心健康发展。